商務英語閱讀教學方法

了幫助學生快速掌握知識，教師可以編寫單元知識思維導圖來調動學生的學習積極性。下面是商務英語閱讀方法，大家可以作爲參考。

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構建文章的商務背景

商務英語閱讀教材應該有其內在的知識體系，將商務背景知識有序地傳遞給學生。在講解的過程中，教師還應掌握各單元的相關業務背景知識，並且要消化總結，然後在此基礎上，根據思維導圖的基本理論對知識進行總結，再直觀地展示給學生。

這將有助於學生理清思路，有效地掌握這些背景知識，增加知識儲備，並在此基礎上培養辨別能力和思維能力，從而調動學生的積極性和主動性。

構建單元式的教學思維導圖

在掌握了一般的商務背景知識之後，有必要對各單元的商務英語知識進行詳細的瞭解，掌握相關商務知識的應用。在單元總結後，教師應提供大量相關的課外閱讀材料，爲學生提供系統的、最新的商務英語知識。

爲了幫助學生快速掌握這些知識，教師可以編寫單元知識思維導圖來調動學生的學習積極性，從而主動完成老師佈置的作業，培養學生的業務思維能力，爲以後的學習打下良好的基礎。

建立可視化的文章思路導圖

根據文章的特點，思維導圖可以幫助學生建立直觀的文章思路導圖。在教師幫助學生充分了解文章的相關背景知識後，選擇具有豐富商業知識的文章，設計出提出問題、討論問題、解決問題的課堂教學過程，幫助學生對文章有初步的瞭解。

接下來，讓學生找出文章中的重點知識點和信息點，在回答老師提出的問題的過程中，學生可以對文章的整體結構有一個全面的瞭解。

學生解決問題後，教師有必要將文章的線索和知識點串聯起來，展示文章的思維導圖，幫助學生整體把握文章的脈絡，直觀理解文章的思維和關鍵知識點。