what are you doing英語教案
爲了幫助各位小學英語老師做好上課備案，下面本站小編爲大家帶來what are you doing英語教案，供各位教師參考!
教學目標：
1.能用What are you doing?詢問他人正在幹什麼，用I’m …表述自身正在幹什麼。
2.能初步學會用What is she/he doing ?來詢問別人正在做什麼，並作答。
3.創設英語情境，增強互動，激發學生的學習興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而體驗到合作學習的快樂和成就感。
教學重點：
能聽懂、會認讀會詢問別人正在做什麼“What are you doing?”以及會用“I am listening to music/talking to my friend/reading a book.”等語句來回答。
教具準備：
多媒體課件，短語卡片，頭飾。
教學過程：
一、 Warm-up
1. 師用《Hello,hello》歌曲形式與學生打招呼。(三年級英語歌曲)
(設計意圖：問候式的開課，能使學生感覺親切 。)
’s chant .
Fly , fly , flying a kite;
ride , ride, riding a bike ;
listen,listen, listening to music;
play , play , playing basketball .
(設計意圖：通過簡單的問候及歡快的chant活躍課堂氣氛，吸引學生注意，從而激發學生的學習興趣。同時也複習了上節課現在進行時的用法，爲本節課繼續學習進行時做好鋪墊。)
(也可以換成11頁的1唱一唱。)
二、Lead-in
創設情境導入課題，板書課題，讀課題。
T:(指着一位同學做的動作)Let’s ask him:“What are you doing ?”
(生說不出時也可用漢語)
T：Today we’ll learn Module2 Unit2 What are you doing ? Show me your finger ,let’s write .(師板書課題，生書空寫。)
Now let’s look at learning objectives(首先我們一起看看本節課的學習目標。)
Teaching aims學習目標 (出示後自由讀一讀。)
1.能用What are you doing?詢問他人正在幹什麼，用I’m …表述自身正在幹什麼。
2.學會用What is Tom/… doing ?來詢問別人正在做什麼，並作答。
三、Presentation
1、T:What are Mr Smart’s family doing ? Let’s go and have a look.
2、出示自學提示一
(1)。Watch the cartoon , then find out the phrases：(看動畫找短語。)
listen to music
talk to my friend
read a book
看完動畫，快速從文中找出短語，指名反饋 ,領讀，齊讀。
(2)。Point and find “-ing”。
(學生找出後，問一問爲什麼動詞後加ing。學生如果說不出來老師講解。)
3、 出示自學提示二
Listen and answer the questions:
Q1: What is Sam doing?
Q2:What is Amy doing?
(1)。First time,listen and answer the questions.(讓學生看動畫，初步感知課文內容，思考問題。)
(2)。Listen again and repeat.(第二遍跟讀後，再讓學生回答以上兩個問題。)
4、T:Mr Smart’s children are busy are they doing ?Let’s ask one by one .
(1)。看第一幅的動畫，讓學生與斯瑪特夫婦一起問：“What are you doing ?”(多種形式問。)
(2)。Sam 聽見了，音樂響起，看第二幅動畫，跟讀。
出示卡片listening to music多種形式讀。(領讀，齊讀，指名讀，大小聲讀)
(3)。練習前兩幅圖片的對話，多種形式互相問答(男女生分角色，指名，樂海衝浪。)
(4)。以歌曲形式(爸爸去哪裏主旋律部分)導入第三幅圖視頻，與學生之間進行多種形式對話。
出示卡片talking to my friend多種形式讀。
(5)。最後一幅圖方法與上類似。
以上學習課文時，如果學生短語“listening to music/talking to my friend/reading a book”方面沒有任何問題，學生已會，不需再令教短語;如果有學生出錯，把短語提出來 ，採用多種形式教讀，例如grow taller,up and down(大小聲)，月海衝浪 ……(隨機)
(設計意圖：利用課件有層次、有變化地播放課文對話，檢測學生對課文的理解能力。在情境中，讓學生感悟、模仿和運用新語言。這樣能儘量關注到四年級學生整體水平。)
’s time to show .
(1)。自由讀課文。
(2)。分角色朗讀。
(3)。分角色表演。
小組內的同學先自由選擇自己喜歡的方式朗讀，再展示。(個人或小組齊讀，也可以小組內分角色朗讀或戴頭飾表演)
四、練習、鞏固與拓展
1. Listen to the song ，then chant.(伴奏《爸爸去哪裏》主旋律)
Sam , Sam, what are you doing now?
I’m listening to music.
Amy , Amy , what are you doing now?
I’m talking to my friend !
Sam , Sam, what are you doing now?
I’m listening to music.
Tom , Tom , what are you doing now ?
I’m reading a book .
(學生跟着學唱根據課文內容改編的英語歌曲，鼓勵學生加上動作。)
2.看圖片，練習對話。
What are you doing ?
I’m …
五、Summary
看板書總結這節課的重點。
六、Homework
Write and sing a song . (《爸爸去哪裏》主旋律)
Eg:What are you doing ? I’m riding a bike .
What are you doing ? I’m …
(設計意圖：通過改編歌曲，讓學生在歌詞中進一步拓展練習 ，熟悉現在進行時的用法。)。
what are you doing教學設計：教學目標：
1. 識別單詞：interesting，people，boat,men,between,drink
學習語句 “What are they doing? They’re┉┉”，並能在情景中 運用。
2.動詞及動詞短語的現在進行時的表達，即ing形式。
3.通過創設和諧的氛圍，讓孩子們輕鬆愉快的學習英語，並形成良好的英語語感。
教學重點：
1.學習問句What are they doing?
2.掌握句型：They are+動詞-ing.
教學方法：
講授法，演示法，討論法，創設情境法，自主探究法。
教學過程：
一、Warm up
Sing an English song
播放歌曲(課堂活動用書)What are you doing?的錄音，讓學生對這一句型有初步認識。
二、Review
1. 教師快速向學生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學生說出這個-ing形式。
2. 齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。
三、Lead-in
師帶領學生觀看(ppt)上的圖片正在做的事情，導入課題，板書，帶領學生齊讀。
四、出示學習目標
1. 識別單詞：interesting ,people ,boat ,men , between ,drink 。
學習語句：What are they doing? They are +動詞-ing.
並能在情景中運用。
2. 動詞及動詞短語的現在進行時表達，即ing 形式。
五、presentation
n the new words.(師領讀講解後，齊讀，讓學生自由識單詞 interesting，people，boat,men,between,drink。
2.自學提示(ppt)
找一找：(寫出動詞的ing形式)
listen--listening play--playing
do--doing row--rowing
drink--drinking swim--swimming
3.解決重點短語和句子(ppt)
師帶領學生看圖學習短語和句子：(激發學生學習英語的興趣)
Eg: get on lots of
look at in the park
What are they doing?
They are doing taijiquan.
They are playing chess.
They are rowing a dragon boat.
What are they drinking?
They are drinking soya milk.
4. Listen and answer.
Q1. What are they doing in the park ?
Q2. What are they doing on the lake ?
Q3. What are they drinking?
(師及時更正答案)
5. Translate the dialogue(同桌交流翻譯課文，師檢查，強調重點ppt對照譯文)21教育網
6. Listen and repeat.
7. Read the text by oneself.
六、Practice
(一)播放學生用書第一部分的錄音，讓學生完成聽錄音選圖的練習。
T: Listen to the type and answer the questions.
1. They are rowing .
2. They are playing .
3. They are drinking .
4. They are .(肚子餓的表情)
(二)Let’s play
1.做：“口型，猜句子”的遊戲，教師指着黑板上的句子說：They are┉┉，提到動詞短語時只作相應的口型，不發出聲音，讓學生看口型猜短語，把句子補充完整。
2.請兩名學生上來，背對其他學生站好，臺下任意一名學生問：What are they doing? 站在前面學生做動作其餘學生回答：They are┉┉”
七、Homework
1. Read the new words and the sentences.
2. Describe the people in the park
英語教案及反思
