高中英語書面表達的做題技巧詳解
書面表達試題是高考必考題之一，學生想要要拿到高分，最好知道一些答題的技巧，下面本站的小編將爲大家帶來高中英語書面表達的做題的技巧介紹，希望能夠幫助到大家。
1.書寫規範，字跡清楚，這是最基本的要求。任何一種形式的書面文字材料，都要求書寫規範、拼寫正確無誤、字跡清晰、大小寫、標點符號及移行等都要正確。其實，做到這點並不難，只要做練習時認真、細心就行。
2.正確理解提示語，嚴格、準確地按題目要求做。有提示語的書面表達，不等於漢譯英，不能按提示語逐句英譯，它也不是作文，而是一種限定了內容、字數，有限制的一種書面表達方式。因此，必須充分注意提示語的提示作用。根據提示寫的內容，一句不能少，與所要求表達的內容無關的話，一句也不要寫，不要自己去添枝加葉，要緊扣提示，按所限定的內容、字數做到內容意義上的完整準確。
3.表達要準確。準確的理解，是準確表達的前提，理解準確的內容，要用準確的語言形態表達，在具體寫作時，應主要注意以下幾點：
1)文理通順，層次清楚。要在準確理解提示語精神的基礎上，把需要表達的內容，按邏輯順序一件件地敘述清楚，簡潔明瞭，切忌生搬硬造，詞不達意，儘可能用最有把握的詞語表述文章內容。
2)語法結構要正確。語法結構即語言形式，這是表達內容的手段，意思正確，但表達形式錯了，也是不符合要求的。因此，要注意句子結構的正確，如詞序、一致關係、時態、語態、人稱呼應及詞的搭配。錯誤的語言形式是表達不出正確的內容的。
3)格式要正確。不同的書面表達形式有不同的格式，如書信、日記、便條、通知等各有其特殊的格式。
高中英語提高書面表達的基本方法1.寫和讀相結合，在閱讀的基礎上進行各種寫的練習。書面表達能力要在閱讀的基礎上發展和提高。中學生進行閱讀首先應學好課文、背熟課文。因爲課文提供了各種筆頭表達的範例，可供我們借鑑，在學好課文的基礎上，廣泛地開展課外閱讀，接觸和積累更多的語言資料，來豐富自己的書面表達手段。結合課文和課外讀物，可以進行一些筆頭表達練習，如：寫文章的要點、大意，改寫、縮寫課文等。
2.寫的練習和說的練習相結合。寫是書面表達，說是口頭表達，二者是互相聯繫又互相促進的，因此，這兩種練習必須有機地結合起來，複述課文、值日生報告都是很好的練習方法。
3.要提高書面表達能力只有多寫。在做其他練習的同時，還可堅持用英語寫日記，把每天的所見所聞以及做過的事情記下來，久而久之，寫的技巧就會熟練。
4.寫的練習應循序漸進地進行，先要學會造句，把簡單句寫熟練，然後再練習寫複合句，進而寫段，最後寫整篇文章。作文也要由仿寫開始，按提示語寫，再進一步到自由作文。當然，在現階段我們只要把按提示語作文寫好就夠了。
高中英語學習的誤區第一誤區就是把五種技能學習變成單一的看懂。大家知道我們習慣上把英語學習分解成五項技能，聽說讀寫譯。這樣分解是否科學，在此暫且不論，有不少學習者往往把是否看懂當成學習的標準。比如說，拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認爲人簡單了，對自己不合適。這裏的錯誤是把看懂代替了會說。看懂不等於會說。練習口語，內容不能難，目的是通過一些能看懂的內容來操練上口。也就是說，目的是讓學習者通過練習，自己能說出書中相關的內容。口語教材的優劣首先要看語言是否能學到，是否地道。
第二誤區是把知識當成技能。打個比方，假如你想學騎自行車。我給你一本題目叫如何騎自行車的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。這時你有了專家級的關於如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能。要學會一項技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。學外語當然比學騎自行車要複雜得多，但它首先也是一項技能，光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的。必須練，要把知識變成技能。知道不等於知道怎麼做。知道怎麼做不等於實際上會做。從知道怎麼做到實際會做中間有個反覆練習的環節，也就是苦功夫。學技能所遵循的原則是做中得學。
第三個誤區是速成心理。必須認識到，要想學好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學好英語的。所謂的速成純屬無稽之談。學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低着頭拼着命地默寫，這就不是一個好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反覆訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子裏。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說，尤其是留學英語。
第四個誤區是通過漢字記音。現在有人推廣通過漢字來記英語發音，如古帝拜記good-bye.甚至把這種做法作爲成果出版請獎。這是極其錯誤的，後果也是極其嚴重的。大家千萬不要這麼做。錯誤的道理在本文有限的空間裏無法講清楚。
第五個誤區是重結果不重過程。應試教育是重結果，帶來的後果是整天做模擬題，找出打勾的規律。這是教育的大敵。質量和學習效果取決於學習過程。大家一定要遵照學習的規律，一步一個腳印地真學。只要學習對路，好的結果自然會有。
第六個誤區是對教師的依賴。大家要仔細揣摩我們常說的一句話：師傅領進門，修行在各人。這句話點出了學習的本質。任何一種學習，歸根結底是在學生自身，而不是在老師。
第七個誤區是缺乏系統性。現在市場上學英語的材料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會帶來不良的後果。今天用這個教材、明天換另一個教材，學習便失去了系統性。我不是說我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。但不能總是換個不停。好的做法應該是選中一套教材，以它爲主，其餘材料都作爲補充材料。
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