北師大四年級英語知識點
對於英語，我們需要把陌生的單詞片語和句型語法不斷的熟悉和熟練，使之成爲我們的一種習慣，把它變成我們的第二天性。下面是小編給大家整理的一些四年級英語的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級英語語法知識點
第一：名詞的數
名詞有單數和複數兩種形式
名詞的單數：表示一個人或一個事物
名詞的複數：表示一個人以上的人或事物
名詞複數的變化規律如下：
1、多數情況下在名詞後面加S，s 在清輔音後讀【S】
2、以s,x,sh,ch爲結尾的詞在詞尾加es, es讀作【iz】
3、以f ,fe爲結尾的詞去掉f或fe加ves，ves讀作【vz】
4、以輔音加y 結尾的詞，變y 爲ies
5、以元音加y結尾的詞，直接加s
6、不規則變化
Man-men woman-women policeman-policemen
Policewoman-policewomen 這種情況下a變成e
單複數同形：Chinese-chinese Japanese-japanese sheep -sheep deer –deer
指示代詞：This 這個these這些(複數)
that那個 those那些(複數)
人稱代詞：第一人稱I我 we我們(複數)
第二人稱：you你you你們(複數)
he他 she她 it它 they他、它、她們(複數)
am ，is是 are(複數)
第二：人稱代詞分爲主格和賓格，主格和賓格區別：主格和賓格漢語意思相同，但位置不同。
I(主格)"我"-- me (賓格)"我"
主格在陳述句中通常放句首，賓格通常放在動詞後或介詞後，也就是說賓格，不放在句首。
I have a new car.( I 主格)
Excuse me (me 賓格)
I ask him to go (him 賓格)
They sit in front of me (me 賓格)
主格(8個)：I 我you你 he他 she她 it它 we 我們you 你們they他(她、它)們
賓格(8個)：me我 you你 him 他her她 it它 us我們 you你們 them他(她、它) 們
第三： 名詞所有格
1、變法：在人名後面加's
記住：'s要譯成"的" Lucy(名詞所有格)Lucy's
2、如果是2個或2個以上人的名詞所有格要在最後一個人名加's
Lily and Lucy (名詞所有格)Lily and Lucy'S
Lily Lucy and Julia (名詞所有格) Lily Lucy and Julia's
3、以s結尾的名詞複數所有格在後面加'，students'
第四：動詞的用法
1、到目前爲止，我們學過的be動詞包括三個詞 am ,is, are 這三個詞的漢語意思相同，都是"是"的意思，但怎麼運用好這三個詞呢?
請記住下列口決：我是 am 你是 are Is 用在他、她、它
2、我是 am eg.:I am a pupil.
3、你是 are eg.:You are a girl.
4、Is 用在他、她、它 eg.:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is acat.見到複數就用are.
5、記住：am ,is 的複數是are.
6、記住：these 這些 ;those 那些(這兩個詞都表示複數)
四年級下冊英語語法知識點：一般過去時
1.一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反覆發生的動作。
2.一般過去時Be動詞的變化：
⑴ am 和is在一般過去時中變爲was。(was not=wasn’t)
⑵ are在一般過去時中變爲were。(were not=weren’t)
⑶ 帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am,are一樣，即否定句在was或were後加not，一般疑問句把was或were調到句首。
3.沒有be動詞的一般過去時
肯定句： 主語+動詞過去式? 如： Jim went home yesterday.
否定句： 主語+didn’t +動詞原形? 如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑問句： Did+主語+動詞原形?如：Did Jim go home yesterday?
特殊疑問句：⑴疑問詞+did+主語+動詞原形? 如： What did Jim do yesterday?
⑵疑問詞當主語時：疑問詞+動詞過去式?如：Who went to home yesterday?
動詞過去式變化規則：
1.一般在動詞末尾加-ed，如：clean-cleaned, cook-cooked
2.以不發音的e結尾的在詞尾加d，如：like-liked live-lived
3.末尾有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節，雙寫末尾的輔音字母，加-ed，如：stop-stopped
4.以“輔音字母+y”結尾的，變y爲i， 再加-ed，如：study-studied 但play-played
5.不規則動詞過去式：
am, is-was, are-were, do-did, see-saw, get-got, go-went, come-came,have-had, eat-ate, take-took, sing-sang, put-put, make-made, read-read,write-wrote, draw-drew, fly-flew, swim-swam
小學四年級英語有效複習方法
一、遊戲式。
將複習內容通過遊戲的方式來完成。如在複習詞彙時,我採用活動A：Last Letter(第一個單詞的末字母是第二個單詞的首字母)。這個活動可以使全班學生都參與。遊戲規則：學生1任意說出一個單詞如：girl，學生2可以接lemon。學生3可以接任何一個以n開始的單詞,但是不能重複別人說過的單詞。在這種活動中每個學生的大腦都在進行活動,要麼想下一個單詞可以接什麼,要麼考慮別人說的是否重複。課堂氣氛十分活躍。
複習單詞活動B：Word association(給一個單詞,讓學生說出與這個單詞有關的內容。)如food 學生會出 apple ，orange,banana, pear，peach，等等許多的單詞。
活動C：把所學的單詞分類.如：讓學生找出所學過的能通過形體表現出來的動詞.例如：cry(哭)，run(跑)，jump(跳)，dance(跳舞)，sing(唱歌)等詞.教師說出一個單詞,學生做出這個動。通過這種方式,學生會很清楚的記住這個單詞,並且印象會非常深。
活動D：給一個單詞,讓學生畫出相關的簡筆畫，讓全班的學生猜這個單詞是什麼.如：河流,山川，拖鞋，襪子，蘋果，小鳥，等等。這個活動需要的時間會長一些,但是課堂氣氛會很好。
二、故事表演式。
小學生的年齡特徵決定了他們對好玩、有趣的事情有着強烈的好奇心，因此在學習複習課中的“Read andact”時可採用講故事的形式。這種題一般都是以一組幽默的連環畫的形式出現的，每一幅圖上都有一兩句點睛之筆。對於這樣的內容，可以要求學生在弄懂圖與句子的意思的前提下，把幾幅圖連起來說成一個完整的故事，要用上圖中的句子，而且在故事中能用英語的、會用英語的儘量用英語。當然這種題也可以請同學們以小品的形式表演出來。具體如何使用，可根據實際情況來定。這樣的學習方式不僅能給同學們以趣味性，活躍了課堂氛圍，而且也讓學生多了一次運用英語的機會。
英語教學的目的是培養爲交際運用英語的能力，而情景功能對話最能體現語言的交際性。因此我認爲複習課同樣也要注意到培養學生運用英語進行交際的能力，而不是一味地應付考試。在學完一本書之後，我往往會利用一節課的時間讓學生進行對話表演比賽。在比賽前兩天我會讓學生自由組成4人一組，並且選舉一位組長，由組長到我這裏來抽籤表演的主題，如：HappyBirthday, Let’s Go To the Park, Shopping, Animals, Where’s…? Ilike….。然後由學生們自己利用時間進行排練、表演。在表演比賽的時候，每表演完一組，我先讓其他各組對他們作出一個評價，說一說好在哪裏，不好在哪裏，然後我再進行總結，給他們打分。我發現學生在這一過程中往往能夠學到很多的東西，他們不僅能夠正確地找出一些小組表演過程中的語法錯誤，而且對於學生們自己找出的錯誤，他們往往更能虛心接受，並且印象深刻，不容易遺忘。
北師大四年級英語知識點
