2019六年級英語知識點梳理

小學生英語處在基礎階段，只要善於總結技巧和方法，並且注意學以致用，那小學生學好英語並不是難事。，小編在這裏整理了小學六年級的英語知識點，希望能幫助到大家。

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　　Unit one How tall are you?

重點單詞:

Younger更年輕的，older更年長的，taller更高的, shorter更矮的,更短的 longer更長的, thinner更瘦的, heavier更重的, bigger更大的, smaller 更小的, stronger更強壯的

重點句子:

1. That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是這個廳裏最高的恐龍。

2. It’s taller than both of us together. 它比我倆加起來還高。

3. How tall are you? 你有多高?

4. I’m 1.65 metres.我身高1.65米。

5. What size are your shoe? 你穿多大號 的鞋?

6. Your feet are bigger than mine, my shoes are size 37. 你的腳比我的大。我穿37號的鞋。

7. How heavy are you? 你的體重多少?

8. I’m 48 kilograms. 我體重48千克。

口語交際:

A: Look! That’s the tallest dinosaur in this hall. 瞧， 那是這個廳裏最高的恐龍。

B; Yes, it is. How tall is it? 是啊，它有多高呢?

A: Maybe 4 metres. 也許有4米吧。

B: Wow! It’s taller than both of us together. 哇，它比我倆加起來都高。

A: Look! There are more dinosaurs over there! 快看，那邊還有很多恐龍。

B: They are all so big and tall. 它們都又高又大。

A: Hey, this dinosaur isn’t tall! I’m taller than this one. 嗨，這個不高啊。我都比它高。

B; Oh, yes. How tall are you? 是的，你有多高?

A: I’m 1.65 metres. 我身高一米六五呢。

　　二.

A: Those shoes in the window are nice! Let’s have a look. 櫥窗裏的鞋子好漂亮啊, 我們看看吧.

B; What size are your shoes ,Mike? 邁克, 你穿多大的鞋子?

A: Size 7. 7碼的.

B: Size 7? That’s so small. 7碼? 那也太小了吧.

A: In china I wear size 40 shoes. 在中國我穿40碼的.

B: Oh, your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.哦, 你的腳比我的大. 我穿37的.

A: Really? You look taller than me. 是嗎? 你看起來比我高啊.

B: But I think you are heavier. How heavy are you? 不過我想你比我重. 你多重?

A: I’m 48 kilograms. 48千克.

B: Yes, you’re heavier, I’m 46 kilograms. 就是比我重. 我46千克.

　　語法學習:形容詞的比較級和最高級

大多數形容詞有三個等級: 原級, 即原形. 比較級, 表示”較….”或”更……一些”. 最高級,表示”最……”.

1. 形容詞比較級和最高級的構成:

1)規則變化:

2) 不規則變化:

2. 形容詞和副詞比較級和最高級的用法:

　　Unit two Last weekend

重點單詞:

Cleaned(clean的過去式)打掃, stayed(stay的過去式)停留,待 washed(wash的過去式)洗 watched(watch的過去式)觀看, had(have的過去式)有; 得病, 患病 had a cold 患感冒 slept(sleep的過去式)睡覺 read(read的過去式)讀 saw(see的過去式)看見 last最後的; 上一個的 yesterday 昨天 before在…之前drank(drink的過去式)喝

重點句子:

1. How was your weekend? 你週末過得怎麼樣?

2. It was good, thank you. 很好, 謝謝.

3. What did you do last weekend? 你上週幹什麼了?

4. I stayed at home with my grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.我和我奶奶待在家裏, 我們喝了下午茶,還看了電視.

5. Did you do anything else? 你還做了其他什麼事?

6. Yes, I cleaned my room and washed my clothes.是的, 我打掃了房間, 還洗了衣服.

7. I want to buy the new film magazine. 我想買期新的電影雜誌.

8. What did you do last weekend? Did you see a film? 你上週末幹什麼了? 你看電影了嗎?

9. No , I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. 沒有, 我感冒了. 整個週末都待在家裏睡覺.

口語交際:

A: Hi, grandpa. How are you? How was your weekend? 爺爺, 你好嗎? 週末過得怎麼樣?

B: I’m fine, Mike. It was good, thank you.我很好, 週末很愉快, 謝謝.

A: What did you do? 你週末做什麼了?

B: Well, I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 我和你奶奶待在家, 喝了下午茶還看了電視.

A: I watched TV, too. I watched some children’s shows on TV. 我也看電視了, 我看了動畫片.

B: That’s nice. Did you do anything else? 很好啊, 還幹什麼了?

A: Yes , I cleaned my room and washed my clothes. 我還打掃了房間, 洗了衣服.

B: You are a good boy! 真是個好孩子.

　　語法學習:

動詞的過去式;

1. 用法: 表示過去發生的事情.

2. 表示: 動詞用過去式.

3. 過去式的構成: 規則變化與

Unit three where did you go?

重點單詞:

Went(go的過去式)去; camp野營; went camping去野營; fish釣魚, 捕魚; went fishing去釣魚; rode(ride的過去式)騎(馬, 自行車) hurt(hurt的過去式)(使)受傷; ate(eat的過去式)吃; took(take的過去式)拍照; took pictures照相; bought(buy的過去式)買; gift 禮物; fell(fall的過去式)摔倒.

重點句子:

1. What happened? 怎麼了?

2. Are you all right? 你還好吧?

3. I’m OK now. 我現在沒事了.

4. Where did you go? 你去哪兒了?

5. It looks like a mule. 它看起來像頭騾子.

6. Did you go to Turpan?你們去吐魯番了嗎?

7. Yes, we did. 是的, 去了.

8. How did you go there? 你們怎麼去的?

9. Sounds great! 聽上去不錯!

口語交際:

A: What happened?怎麼了?

B: I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. 我從自行車上摔了下來,傷了腳.

A: That’s too bad! Are you all right? 太糟糕了, 還好吧?

B: I’m ok now. Come and look at my photos from the Labour Day holiday.現在沒事了, 來看看我五一照的照片.

A: Where did you go? 你去哪旅遊了?

B: MT. Tianshan, Xinjiang. I rode a horse. Look, it’s very small. 新疆天山, 我騎馬的照片,瞧,馬很小.

A: Oh, yes. It looks like a mule! Did you go to Turpan?是啊, 它看起來就像頭騾子. 你去吐魯番了嗎?

B: Yes, we did. We saw lots of grapes there, but we couldn’t eat them. They won’t be ready till August. 去了, 在那兒我們見了好多葡萄, 不過我們沒有吃. 到八月份才成熟呢.

　　語法學習:

不規則動詞的過去式;

eat- ate go- went come- came. take-took, buy- bought. Is-was are-were. fall-fell. Ride- rode. do- did. see-saw. sit-sat. make-made, drink-drank, have-had. Can-could.

　　Unit four then and now

重點單詞:

dining hall 飯廳 grass草坪 gym 草坪 ago以前 cycling 騎自行車運動 go cycling去騎自行車 ice-skate滑冰 badminton羽毛球運動

重點句子:

1. There was no library in my old school. 我以前的學校裏沒有圖書館.

2. Tellme about your school, please. 請給我講講你的學校吧.

3. How do you know that? 你怎麼知道的?

4. There were no computers or internet in my time. 我那時候沒有電腦也沒有網絡.

5. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. 以前我很安靜.現在我在課堂上很活躍.

6. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling everyday. 我以前個子小, 自行車騎得不會. 現在我天天騎車.

口語交際:

A: Wow, a library! There was no library in my old school. 哇,圖書館.我以前的學校可沒圖書館.

B: Tell me about your school, please. 那麼請你講講你們學校吧.

A: There was only one small building on a hill. 就是山上一座小房子而已.

C: Could you see stars at night? 晚上你可以看到星星嗎?

A: Yes, I liked stars.是的. 我喜歡星星.

B: Me too. One day I’m going to visit the moon. 我也喜歡. 總有一天我要去月亮上面.

C: The Americans took about five days to get there in 1969. 1969年美國人就去過月球呢, 花了5天時間.

B: How do you know that? 你怎麼知道的?

C: Easy, I looked it up on the internet. 很簡單, 上網查的.

A: Ah! There were no computers or internet in my time. 哈, 我們那時候可沒有電腦,也沒有網絡.

　　相關閱讀：如何學好小學英語

1、培養學習興趣

小學生屬於初學英語階段，意識上對英語還是處於陌生狀態。家長和老師要多去激發小學生的學習興趣，比如可以通過唱英文歌、畫畫、遊戲等方式去培養小學生對英語的興趣，調動孩子學英語的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語並不枯燥，而是一件非常有趣的過程。只有激發了孩子的學習興趣，才能讓孩子堅持學好英語。

2、提前預習課本

小學生對課本的預習可以提高小學生在課堂上的學習效率和質量，培養孩子的自學能力。根據認知心理學的研究，知識只有在不斷得到歸類和編碼而形成認知結構，才能被人較好地掌握和記住。英語的學習也需要學生在不斷的預習、學習、複習中對已知知識進行重複和編碼，以形成良好認知結構。

3、知識需要重複記憶並重復運用，才能深刻映入腦子，記在心裏。在全面理解課文對話，掌握課文詞彙、句型、語音語調、語言結構和基本語法現象的基礎上，還要進行知識的複習、反饋、檢測及表達、書寫、聽寫和言語技能技巧的使用和複習。積極完成課後的結構練習、語音練習和小結自測等。

4、提高聽課效率

小學生在聽英語課的時候，要多注意觀察英語老師的口型，注意用耳朵聆聽老師的發音，加強練習，將單詞的發音以及句子或課文的發音學準確。英語課堂是學生學習英語的主要陣地。學生在課堂上參與得越多，那麼他也便學得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。小學生在聽課的時候也要注意學會不斷思考，注意養成用英語思考的這種思維習慣，邊聽邊思考，做到學以致用，從而真正掌握英語的基礎。所以，小學生要學會用拼讀的規則來記憶單詞的音和形。並且還要學會自己去探索發現新單詞的特點，總結單詞的拼寫規律，不斷靈活有效記憶單詞。

5、擁有正確背誦單詞的方法。

正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。

學習方法：(1)首先學會單詞發音(跟老師或英語學習軟件、有聲詞典等讀);(2)每個單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;(4)進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，並進一步記憶;(5)在遺忘臨界點重複記憶學會的單詞，克服遺忘。

6、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經學會的單詞。

古代的人說過：書讀百遍，其義自現。誦讀英語課文是培養學生良好語感的重要途徑，朗讀英語課文也是小學生學習英語的主要內容之一，英語單詞會背後，特別容易忘掉，這也是許多學生不能堅持背單詞的原因，通過朗讀課文，小學生可以增加對單詞的熟悉程度，大量讀、背英語文章，可鞏固已經記住的單詞，加深對課文內容的理解。同時也能掌握相應的語法，培養小學生的書寫技能，只有擁有良好的讀寫英語的基礎，將來進入中學之後小學生纔不會感到吃力，畢竟中學英語還是比小學生英語有難度的。

7、學英語需要動腦筋和聯想

學英語並不是一個簡單的接受過程，這其中有一個內化的過程。只有學生把所學的東西化爲自己的東西，他用的時候才能自如，才能恰到其分。英語只有學以致用才能實現學習的價值。老師要鼓勵學生多動腦筋，多思考，多聯想，多問爲什麼。爲什麼這種動物有兩種叫法?這兩個詞的發音是不是有點相似?諸如此類的問題學生很樂於提，老師也要鼓勵他們問。

8、每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶

學語言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。學英語貴在堅持。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言。她的學習經驗第一條是：學習不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學生有很大幫助。以前的小孩子學詩有一個經驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經驗也適合於學英語。小學生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。