夯實英語基礎聽說讀寫
對於我們的中學生來說，做好英語的基礎是非常重要的，那麼今天小編就跟大家說一下不一樣的英語知識。接下來，小編給大家準備了夯實英語基礎聽說讀寫,歡迎大家參考與借鑑。
狠抓雙基溫故知新
距離中考只有很短的時間了，在英語複習中，應注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，應努力做到以下幾點： 巧妙識記單詞理解每一課的重點詞彙、詞組，用專門的小本子按詞性、詞義分門別類，列成條目，可隨身攜帶，利用零碎的時間看一遍，讓單詞、短語解決在不經意中。以動詞put爲例，有puton,putoff,putup,putdown,putout,putaway等詞組。
及時梳理知識點把每課中的知識點梳理歸納成句型，找出典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三。
理清語法規則語法規則就是語言規則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對理解語言有很大的好處，所以語法也不可輕視。只要把所學過的語法梳理一下，如常見動詞的用法，哪些動詞接不定式，哪些動詞接現在分詞，把動詞列出來，加以練習就行了。語法通常是和句型緊密聯繫的，練習語法的同時也鞏固了句型，一舉兩得。應將數個單元或不同階段的知識前後聯繫整合在一起。複習被動語態，應與各種時態緊密結合，全面掌握。整合內容主要包括：語音、詞彙、語法、功能和話題五個方面。這樣的整合有利於考生對所學內容進行梳理、歸納、總結出規律，便於記憶，促進運用。同時，對那些在教材中多次出現和輔導材料中一再提及、反覆強調的部分，應視爲重點，可採用語言知識歸類(如按詞法、句法等)和按題型歸類的辦法複習。
研究題型有的放矢
從近三年的中考命題來看，命題重在培養聽、說、讀、寫四種能力，在卷面上適當減少了記憶性的內容，加強了綜合語言運用考查的比重，在語境中考查考生的識記、理解、綜合運用能力。在複習備考階段要注意下列幾種題型：
聽力保證每天聽30分鐘英語，強化聽力訓練。同時，訓練要有一定的難度，尤其要注意在對話和語篇層次上訓練聽的技能。邊聽邊速記可以提高考生的瞬間記憶能力，便於在聽力當中多拿分。聽力考試很多試題不能根據所聽內容直接找答案，而是要對內容進行處理，從而得出正確答案，因此要速記難點、疑點和關鍵詞，學會在第二遍時覈對、檢查和修正。
完形填空許多考生以爲完形填空就是考語法，其實，此題重在考查學生對於語篇的整體理解能力。一定要強調學生不能拿起來就開始做，要分四步：
1)通讀短文，跳過選項，掌握整篇文章的大概意思。
2)邊讀邊想，初選試題，將大部分簡單題做完。
3)反覆推敲，攻破難題，在全部簡單試題回答完後，再根據上下文語法結構，結合常識，用代入法、排除法等突破難題。
4)回顧全文，驗證答案，全部做完後，要結合答案通讀一遍，驗證文章是否通順，有無邏輯矛盾。
閱讀理解閱讀是中考英語試題的重頭戲，因此此項練習應貫穿在整個複習階段。提高語篇運用能力僅靠複習教材是無法完成的，考生要廣泛閱讀各種題材的材料，還要掌握閱讀理解題的思路和技巧。
1)在閱讀時着重瞭解全文大意，切勿逐句理解、逐句翻譯。
2)遇到生詞不要急於查字典，而應根據上下文去猜測，或根據構詞法來猜詞義。
3)有些生詞即使猜不出詞義，只要對理解全文不產生影響，就不必去查字典。一篇文章的理解度只要有70%-90%就可以了。所以，在閱讀時的視幅不是單詞、詞組，而是句子。也可以通過意羣來快速閱讀原文。
建議考生每天完成2-3篇閱讀短篇，儘量在材料的難度、廣度和深度上進一步拓寬，提高閱讀能力。英語閱讀理解還應加大對說明文和應用文的訓練，因爲此類短篇學生普遍感到有一定的難度。往年很多學生做到第3篇閱讀題就已經開始煩躁，一急就容易出錯。要避免以上情況出現，複習時就應該4篇文章一起做，這樣才能鍛鍊自己的做題速度。任務型閱讀是從2006年開始考查的一種題型，失分較多，大多數考生能從文中找到相關語句，就是不知如何做答，死板照抄原文造成錯誤。要避免這樣的錯誤，考生應認真審題，做到問什麼答什麼。
動詞填空考生應將所有的時態標誌詞總結一遍，特別是一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時、現在完成時這五大時態。再將所有非謂語動詞用法總結一遍。清理時態、語態，熟練掌握動詞各種形式的作用。現在初中階段總共學習八種時態、被動語態的三種形式，要做到正確判斷和靈活應用時態、語態和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。
書面表達書面表達是要求較高的綜合試題，所以在複習備考階段要注意英語在交際中的靈活運用，做一些“書面表達”方面有針對性的練習。如縮寫課文，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習等，寫作時要仔細審題，確定內容要點，什麼類型的作文用什麼格式。確保語言的正確性，在此基礎上儘可能注意所用詞彙和語法結構的多樣性、準確性，文章的連貫性和句子的得體性。平時還要注意多積累一些實用、優美的句子或段落。
重視錯誤準確掌握
一篇優秀的英語作文在內容和語言兩方面應是一個統一體，任何一方面的欠缺都會直接影響到作文的質量。下面是歷年英語中考書面表達的常見錯誤，希望考生能避免這些錯誤。
審題不清如中考作文要求按所給信息做自我介紹，考生卻寫了一篇介紹朋友的短文，偏離了“介紹自己”這一主題。依據作文的評分原則，若文章內容不切題，則不管語言如何規範、用詞如何準確，都會被判爲零分。
單詞拼寫錯誤拼寫是考生應該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經常能發現很多拼寫錯誤。有拼寫錯誤的作文肯定會被酌情扣分，而且有大量拼寫錯誤存在的作文不僅體現出語言基本功差，同時也直接影響內容的表達，通常會降低作文的檔次。
名詞單複數辨別不清例如：
Thepantscan'tbeAlice''smuchtoosmallforher.(誤) Thepantscan'tbeAlice''remuchtoosmallforher.(正)
沒有動詞漢語中沒有動詞的句子是允許的，但英語中完整的句子都必須有動詞來構成，如：“我有空。”這個句子沒有動詞作謂語，而用形容詞，但英語形容詞不能作謂語，一定要寫成：I'mfree.
缺少介詞等虛詞還有一些考生因爲沒有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不瞭解中英文語言習慣的不同，也會出現明顯的錯誤，造成丟分現象。
誤用代詞英語代詞的形式很多，漢語中很多時候不用物主代詞，而英語中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發生的錯誤。 Neitherparentsnorherlikesgoingshoppingonweekends.(誤)
Neitherherparentsnorshelikesgoingshoppingonweekends.(正)
不完整的句子有的考生因爲對句子結構認識模糊，所以出現只寫半句的現象，這也是造成失分的原因之一。 e,too.(誤)
(這段短文的第二句話沒有賓語，它不能獨立構成一個句子。這是一個非常常見的錯誤，修改的方法是增加賓語it或reading。)
前後不一致所謂不一致，包括數、時態不一致及代詞、主謂不一致等。
時態、人稱和數的搭配錯誤漢語動詞無時態、人稱和數的變化，而對英語來說，這些都至關重要。
