提高英語聽力的良好習慣
很多學習英語的同學會有一個很大的誤區：英語學習過程中聽力並不重要。由於目前高中英語學習在應試方面並不側重聽力，所以聽力沒能引起很多同學足夠的重視。下面是本站小編整理的一些可以提高英語聽力的良好習慣，希望對大家有幫助。
但是再強調一遍：聽力是很多語言學習的基礎;聽力不好，會成爲你跟人溝通的第一道障礙。比如說：發音錯誤;聽不懂別人的表達，甚至造成誤會。而且同學們都懂，如果聽力不加以訓練，當你以後面對大學四六級考試，以及出國考試的時候，聽力會大大拖你的後腿，也會影響你的口語成績。
那麼針對0基礎的同學，如何有效利用《新概念第一冊》教材訓練聽力呢?當然了，希望同學在學習《新概念第一冊》之前，可以先系統學習一下音標知識：
首先，新概念聽力資源可以來線話英語尋找，有第一冊至第四冊所有課文音頻，同時還分英音美音，方便同學們學習。
第二，如何練習，可以分以下幾個步驟：
我們以 Lesson 29 Come in, Amy. 舉例。
① 聽力第一遍：播放課文聽力，全神貫注聽，儘管不能全部聽懂，但至少能聽出來對話場合/故事發生的場所。如果是對話，可以關注一下說話人的語氣。猜測故事情節，在心裏做預判。
* 第一遍應該能聽出來是兩個人在對話;
* come in, shut the door等表達可以判斷對話發生在房間內
* 其中一個人問了疑問句，另外一個人說了一大串的短語動詞。
② 聽力第二遍：播放課文聽力，如果有認識的實詞隨手記下來，和之前的預判作比較，進行修改。聽對話時，注意用√×符號標記回答。
* 可能記錄下一些實詞，比如：door, bedroom, window, bed, floor，猜測這篇文章應該是在講房間內的各個物品，可能是在打掃衛生
③聽力第三遍：播放課文聽力原文，如果碰上篇幅稍長的短文，可以聽第三遍，記下一些重要的細節。
* 記錄details，比如：shut door, open window, air the room, make bed, dust table.
不一定能夠有時間記錄下所有，但是要記下一些很典型的。
④ 結合以上的所有信息碎片，以及自己內心預判的場景，梳理整篇故事脈絡。
根據前面一遍一遍的聽力練習，整篇文章在你心中的脈絡越來越清晰，越來越全面。
⑤ 梳理完畢之後，把自己不明白的地方用問號標記;先猜測可能表達什麼含義，瀏覽兩遍之後再看課文原文。
* clothes in ?
* ? Floor
* 如果wardrobe,sweep不認識，就先用問號標記;根據前後搭配，先自己猜測是什麼意思;前後通讀兩遍之後再看課文原文。
⑥ 課文第一遍：瀏覽故事大致發展，跟自己聽了以後想象的故事場景進行對比。
* 快快讀完整篇對話，不用在意細節，搞明白對話主題topic就可以。
⑦ 課文第二遍：針對課文細節，判斷自己當初記錄的實詞是否正確;當時沒聽懂的部分，看着課文圈出來。
* 查閱當初聽不出來的wardrobe, sweep是哪兩個詞。
⑧ 聽力第四遍：重新播放音頻，重點聽自己當時聽錯/沒聽懂的部分。之後，自己看着課文朗讀一遍。
* 爲了防止自己光看音標會把wardrobe, sweep讀錯，查完單詞後，要跟着外教音頻朗讀，以便掌握新單詞的發音。
