掃盲：日本語教育學專業不只是教別人學日語！
日本的高等教育享譽世界，很多日本大學憑藉優異的教學質量和良好的聲譽吸引了衆多留學生慕名申請。而日本語教育學專業是很多學生赴日留學的選擇。今天，小編將通過以下幾個方面爲大家介紹日本語教育學專業。希望對有意申請該專業的學生有所幫助。
一、日本語教育學專業對象
日本語教育的對象通常是不以日語爲母語的外國人爲主要對象，對其進行日本語的指導。日本語教育相當於我們的漢語教育，我們的語文課程在學習語言之外，還會學習許多語法的規律，如排比、比喻、反問等各種表現手法；日本語教育也大致是這樣的模式。
以日本語爲母語的人爲對象的日本語教育也是有的，主要內容爲國語教育。除日本外，有126個國家、7個地域有日本語教育專業，大約有300萬人在學習日本語。日本國內除了高等教育機關有日本語教育之外，還有一些地區有日本語教師。學習日本語教育的總人數約爲194000人，其中成年人大約有166000人，兒童約有28000人。日本語教育的全稱叫做日本語教育學，是教育學的一個領域分支。
在大學院階段日本語教育還有許多詳細的專攻和課程的區分，比如語法教育、文學（古典文學、近現代文學）等，在日後畢業論文研究課題的時候也需要你細分選擇一個課題，所以最好提前考慮好自己喜歡哪個方向，適合哪個方向。當然，也要考慮到導師研究的側重點，比如古典文學裏的短歌、悲劇，近代文學中的浪漫主義、現實主義、偵探懸疑等等類型。所以要提前做好一些關於學校和導師的調查，爲專業方向的選擇做好準備。
二、日本語教育學專業研究方向
1.國語科教育學科
2.日本文學學科
3.中國古典學科
日本的小學、中學、高中的國語課程中多少都會涉及到中國的古詩詞，所以日本的大學裏就有中國古典文學的課程。大家可能覺得作爲中國人研究中國古典文學可能沒什麼意思，但是恰恰相反，我們應該相比其它留學生更具優勢，而且中文翻譯成日語之後也會有一些意義上的變化之類的問題，而且需要用日語進行分析。
4.日本語學學科
主要研究日語語法，修士階段需要確定課題具體到某個語法現象。
5.日本語教育學科
怎樣使用多媒體和軟件的操作可以提高日本語教育的效率，偏向教育工學的方向
其中日本文學學科和日本語學學科需要很高的日語能力，尤其是一些好的大學。畢竟本身研究的就是日本文學，日本語必需足夠好才能深入研究。所以日本語比較紮實的同學可以考慮這兩個專業方向。
還有一個問題需要注意，並不是所有的日本語教育相關學科都在日本語教育的專業方向裏面。
因爲根據各學校的學科體制不同，例如一些專門教育類的大學，可能有專門的日本語教育研究科。但是一些綜合類的大學，日本語教育可能被歸類到人文社會研究科、國際語言與教育研究科之類的研究科內。所以同學們不必糾結專業所屬研究科，無論所屬哪個研究科，我們都可以學到日本語教育。
三、日本語教育學研究課題
1.日本文學和電影相關的對比研究—以村上春樹《挪威的森林》爲例
2.多媒體日本語教材的開發
3.日本語教育方面多媒體教材開發和評價相關的研究
4.日本語言的條件表現的相關研究
5.中日說明語氣情態的對比研究
6.ても文的條件表現和與此相關的語氣情態的研究—以日語和漢語的對比研究爲中心
7.從統語論的立場出發進行主語省略的中日對比研究
8.會話分析和日本語教育
9.把日語作爲母語的中國學習者的“什麼”的使用考察
10.平安女性文學的相關研究—以《源氏物語》、《枕草子》爲切入口
11.從不同文化理解的觀點關於短詩的翻譯。短詩被翻譯成各種版本之後，可能會喪失了原本日語表達的語義，也可能會多了其它語言的理解。
以上這些研究課題裏面有一些涉及多媒體教材的課題可能有一些偏教育工學的方向。其它的大部分都是文學研究相關的，有得也涉及到具體的作品，都是比較具體的研究視點；大家對於自己的研究課題也可以諮詢導師得到指導。
關於日本語教育學專業就爲大家介紹到這裏，希望對申請者能夠有所幫助。
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