學生時期英語單詞學習的三大誤區及解決方法大綱
學習英語的時候很容易走進誤區當中，不論是詞彙、發音亦或是語法。在英語單詞的學習過程中，可能很多人覺得它太基礎了，以至於不想學不好好學。這就是誤區，所以如果在學生時代我們想學好英語單詞，千萬不要進入下面提到的誤區當中。
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誤區一：
單詞是死記硬背下來的，沒有捷徑可走。英語衆所周知是一個表音的拼音文字，其數十萬詞彙都是由 26 個字母按照一定的規律，部分特例所組成的，拼音文字的一個特徵是讀和寫並不一致，這就是我們會說也不一定會寫。用中文舉例子比較有趣，中國 90%以上的學生背單詞是一個字母一個字母來背的，都覺得天經地義，然後用抄寫的方式來鞏固，老外見了都會噗嗤一樂，因爲他們很少花時間去背單詞。 那麼在老外那裏又怎樣呢? 90%的老外學習中文是按照筆畫來學寫字的， 驗證了中文是世界上最難的語言，我們路過也會噗嗤一樂，體會一下其中的含義會覺得很有意思。
√解決一：英語是個以語音爲基礎的語言，中文是一個以象形字爲基礎的語言。要想把中文學好就要不斷地練習寫中文，用中文的偏旁部首來學習; 要想把英語學好就要找到英語的發音和拼寫之間的關係，用音節來學習。事情確實是這樣，在此基礎上就發展出了幾種很有效的單詞學習方法，首先是單詞的發音，慢速的發音找出個音節，並且將音節分開，誇張地念出聲音，邊念邊體會單詞的拼寫，接着由於英語不像中文看到樣子就能猜到含義， 所以需要用發音聯想單詞含義的方式將解釋和發音以及拼寫融合在一起， 這樣就能一步將單詞整合在一起。這種學習單詞的方法是一個捷徑，一般單詞念出來，短單詞馬上就記住了。另外有一套記憶長單詞和不規則單詞的方法，這種方法只有中國人適用，並且能夠學會，就是將單詞的字母組合化無形爲有形，配合字根以及前後綴的方式快速突破單詞。
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誤區二：具備基本詞彙量就能夠閱讀、寫作及交流。
基本詞彙量是多少，中文的常用詞可能是 3500至 5000左右，英語的基本也就是這個數， 不過要注意的一點是中文是一種看到不認識的字也能猜出一二的象形文字，而英語不是，在長期被各地區使用之後，英語的面貌發生了翻天覆地的改變，近似於中文的繁體變簡體活動，不過英語的變化更爲複雜一點。所以中文中你可以不知道發音能猜出意思，而英語裏你能猜出發音但不知道意思。這僅僅是單個單詞的難度，在閱讀中，英語的詞義經常會發生改變，與字典上的詞義不同，要經由上下文的理解才能明確含義。
√解決二：不斷學習身邊事物的單詞，不斷學習人名和地名的說法，從中文先入手，熟悉了再回頭來變成英語單詞，這是捷徑也是正確的方法，聰明的入手可以讓孩子經常使用這些單詞，何況即使將來到了美國，你也要能夠將祖國的大好河山地道地介紹給老外，老外說自己的故鄉，你也要認識。此外，不斷學習現代的英文表達，新興事物的講法也很重要，特別是大量英文縮寫，家長也要注意平時的積累。
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背單詞是個苦差事，大多數人也受不了。背單詞當然很苦，可是要掌握單詞並不一定要用背的方式，學習要讓自己感受到活力充沛纔好，如果學習令你感到壓抑和沮喪，那麼一定不是學習的內容出了問題， 一定是沒有用對的方法在對的內容上。
√解決三：孩子都有自己學習語言的方式，就是不斷試驗，不斷說出一些令人好笑的段子，這個時候家長要有鑑別的能力，在這個表達中意思是不是正確，用詞是不是合理，如果正確又合理，你也可以試着用孩子的句式造個句子給他聽， 這樣孩子會更加觸類旁通地造出無數個好詞好句。只要孩子的創造力和好奇心一如既往，那麼他的語言能力就會持續快速進步。也要注意的是，嘗試一定會犯錯，這時家長一定要立刻糾正孩子的錯誤， 用正確的表達複述一遍孩子的話就可以了，無需多言，孩子馬上就明白了。
在學生時代，我們在學習路上走得每一步都要紮實且有效。如果不能一步一個腳印的積累，那麼回首來時路時你又能收穫什麼呢?背誦英語單詞是每一位學習英語的人都應該做的事，並且不斷堅持下去。小編希望大家都能找到適合自己的學習單詞的方法。
