CSE是怎麼對英語能力進行描述的？
中國英語能力等級量表是首個面向中國學習者的英語能力標準，於2018年2月由教育部、國家語言文字工作委員會正式發佈。量表依據中國英語學習者能力的實證研究數據，將中國學習者的英語能力從低到高劃分為“基礎、提高和熟練”三個階段，共分九個等級。量表以語言運用為導向，構建了多層級的指標體系，對各等級的能力特徵進行了全面、清晰、詳實的描述，為促進英語教、學、測的協調發展及多元評價提供支撐。
能力描述框架： 能力描述框架包括語言理解能力、語言表達能力、語用能力、語言知識、翻譯能力和語言使用策略等方面的描述框架。
語言理解能力描述框架：
語言理解能力 | 聽力理解能力 | 理解口頭描述 |
理解口頭敍述 | ||
理解口頭説明 | ||
理解口頭論述 | ||
理解口頭指示 | ||
理解口頭互動 | ||
閲讀理解能力 | 理解書面描述 | |
理解書面敍述 | ||
理解書面説明 | ||
理解書面論述 | ||
理解書面指示 | ||
理解書面互動 |
語言表達能力描述框架：
語言表達能力 | 口頭表達能力 | 口頭描述 |
口頭敍述 | ||
口頭説明 | ||
口頭論述 | ||
口頭指示 | ||
口頭互動 | ||
書面表達能力 | 書面描述 | |
書面敍述 | ||
書面説明 | ||
書面論述 | ||
書面指示 | ||
書面互動 |
語用能力描述框架：
語用能力 | 語用理解能力 | 理解説話人意圖 |
理解作者意圖 | ||
語用表達能力 | 表達説話意圖 | |
表達寫作意圖 |
語言知識描述框架：
語言知識 | 組構知識 | 語法知識 | 語音系統和書寫形式知識 |
詞彙知識 | |||
句法知識 | |||
篇章知識 | 修辭或會話知識 | ||
銜接知識 | |||
語用知識 | 功能知識 | 概念功能知識 | |
操控功能知識 | |||
探究功能知識 | |||
想象功能知識 | |||
社會語言知識 | 語體知識 | ||
方言/變體知識 | |||
語域知識 | |||
自然表達或慣用表達知識 | |||
文化參照與修辭知識 |
翻譯能力描述框架：
翻譯能力 | 口譯能力 | 翻譯口頭描述 |
翻譯口頭敍述 | ||
翻譯口頭説明 | ||
翻譯口頭論述 | ||
翻譯口頭指示 | ||
翻譯口頭互動 | ||
筆譯能力 | 翻譯書面描述 | |
翻譯書面敍述 | ||
翻譯書面説明 | ||
翻譯書面論述 | ||
翻譯書面指示 | ||
翻譯書面互動 |
語言使用策略描述框架：
語言使用策略 | 語言理解策略 | 聽力理解策略 | 規劃 |
執行 | |||
評估/補救 | |||
閲讀理解策略 | 規劃 | ||
執行 | |||
評估/補救 | |||
語言表達策略 | 口頭表達策略 | 規劃 | |
執行 | |||
評估/補救 | |||
書面表達策略 | 規劃 | ||
執行 | |||
評估/補救 | |||
翻譯策略 | 口譯策略 | 規劃 | |
執行 | |||
評估/補救 | |||
筆譯策略 | 規劃 | ||
執行 | |||
評估/補救 | |||
組構知識學習策略 | |||
