高三英語一輪如何複習 英語口語
高考來襲，複習也來襲。有了高考，纔有了高考複習。下面是本站小編給大家整理的高三英語第一輪複習方法，供大家參閱!
根據英語教學規律，以新課程標準爲準繩，以《廣東省新課程考試說明》爲依據，以鞏固和落實基礎知識爲中心，以培養聽說和讀寫能力爲重點，反對低層次的重複操練，代之以閱讀能力培養爲主線，突破詞彙學習，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，關注學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新課標的高考要求。
高三英語第一輪複習方法：學情分析1.本屆學生14個應屆班2個複習班，學生700多人，學生英語科底子薄，水平參差不齊。
2.新教材的詞彙量大，內容多，相對而言高一、高二的教學課時與兄弟學校相比，不多。加之，教材推進得比較快(尤其是高二)，部分學生基礎知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。
3.學生聽力、寫作訓練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有聽說和寫作訓練，而聽說是山區考生一個難題，寫作在高考中佔有很大的比例(聽說和寫作共佔據55分)但這卻是我校學生的薄弱環節。
高三英語第一輪複習方法：複習計劃第一階段：第一輪複習(2013年9月1日—2014年3月上旬)
這一階段爲1~8模塊的複習。第一輪複習的宗旨：以本爲本，夯實基礎，適度提高能力。第一輪複習教學以抓“雙基”爲主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結，努力幫助學生輸理知識結構，建立知識網絡，掌握基本語法規則，打好紮實的語言基礎。複習時應充分發揮學生的主體作用。精選一輪複習資料，一單元一案，每單元4-5課時，每週一次拓展練習。增加聽說訓練量，1-2次/周;注重閱讀訓練，2—3篇/周; 強化書面表達訓練， 1篇/周 (25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語、句
子記錄背誦。每天有一定量的詞彙要求學生記憶，保證學生早、晚每次約30分鐘，重複記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中)。
計劃至2014年3月上旬結束第一輪複習
高三英語第一輪複習方法：複習方法策略1、加強對高考的研究。結合新課標，以《廣東省新課程考試說明》中的具體建議作爲新授和複習的依據，充分挖掘教師的潛力，發揮教師的主導作用。認真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點，多渠道蒐集最新的高考信息及訓練材料，做到科學備考。
2、加強集體備課。充分發揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協作意識。按照教研組和學校年級組的安排，每週進行一次集體備課，備課組長依據課程標準和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然後精選配套的練習題，以備課組長主講與集體研討相結合。複習統一進度，統一練習，統一授課內容，統一重點、難點，統一查補。
3、以學定教，提高複習效率。整個複習過程要緊緊把握“以學生爲主體，教師爲主導”的原則，深入瞭解學情，分析學情，尤其要了解英語爲弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，並有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高複習效率。
4、嚴格周清、月考制度，加強批閱、檢查。根據我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩紮穩打，因此，每週我們拿出一至兩節課的時間來測試本週所學的內容，並認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發必收，有收必改，根據批閱所瞭解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
5、突出語篇，強化聽說訓練和書面表達訓練。高考試題中，語篇考查所佔比重極大，因此高三複習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個複習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每週進行一次45分鐘的完形與閱
讀限時訓練，培養緊張思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質的關係，應融入閱讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。
聽說是我們學生的薄弱環節(這項學生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進行適量的練習，聽說力求每週1-2次(每次一節課)。以學校訂閱的訓練材料爲主，讓學生充分熟悉高考聽說考試模型，鼓勵學生勇於開口，積極練習並要求在平時的學習中多加強模仿朗讀和口頭表達練習，爭取做到“老師要我開口”到“我自己要開口”再到“我已習慣開口”。
書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標準》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學生構思，指導學生寫，培養和提高學生用英語思維和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數和開放的的要求。採取多種方法批改，自批，互批，老師批。
6、精選習題，狠抓落實 。充分發揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質量關，力求選出內容新穎、質量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
7. 關注學生，適時進行補差、輔導。學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關注學生的情況，經常進行分析、排查。找學生談心，瞭解學生的情況，把非智力因素轉化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難，關心學生，幫助學生補差。我們知道，情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。要讓學生以十分的熱情，堅強的意志和認證的態度對待學習。
展望2014年高考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學生的共同努力下，在學校領導的關心和支持下，學生在 2014年的高考中一定能考出較理想成績!
