《Happy new year》教案兩篇
做好小學英語教案對於英語老師上課十分重要，下面本站小編爲大家帶來三年級上冊《Happy new year》教案兩篇，供各位教師教學參考!
教學目標：
1.能正確地理解、掌握對話內容，並能朗讀，初步表演對話。
2.能正確地聽、說、讀、寫a car, a doll, a ball. a CD, a robot.
3.能正確地運用對話中的日常交際用語： Happy New Year! This is for you.
Thank you.
4.能初步熟悉英語歌曲“Happy New Year!”。
重點難點：
1.能正確認讀單詞：a car, a doll, a ball，a CD, a robot.
2.能正確的運用句型：What’s this/ that? It’s …
3.能正確的運用對話中的日常交際用語：Happy New Year! This is for you. Thank you.
課前準備：
卡片，PPT
教學過程：
Step1. Warming up
1. Free talk
T:Good morning . How are you?
a song : Happy New Year!
entation and practice
1.通過學歌曲，以小組爲單位操練Happy New Year!及回答。
2. T: New Year’s Day is coming , I have a big box. What’s in it , guess?
S1: …。.
T: But we need to say “the magic words”。--This is for me. Then you can open
the box and get the presents..
T教師演示) This is for me. This is for me. (拍手說出魔語)
T: Yes. This is for me. This is for me. (回答完魔語，展示盒子中的禮物)
( 盒子打開變出一輛小汽車，並且漸漸飄向老師的方向)
T: Oh, thank you. How nice! (教師用誇張的語調，讓學生感受到收到禮物應該說
謝謝)
T: What’s this? (紅色模型小汽車)
S: It’s a car.. How nice!
3.教授並四人小組問答接龍遊戲
A：What’s this/that?
B：It’s a (red) car.
4.同法練習其他單詞ball ，CD，doll, robot。
5.用遊戲形式操練句型What’s this/that?及單詞並把實物獎給說對的同學。
6..T:You’re right. This is for you, xxx.( 引導學生問答)，
S: How nice! Thank you.
小組內同桌討論
n Story time.
T：New Year’s day is coming. Are you happy?
S: Yes.
T: Children are happy, too. Because Uncle John comes to children’s house. What are they talking?
a. Watch the cartoon.(看卡通，瞭解整篇對話)
b.看動畫後，請學生說出Uncle John帶來了哪些禮物。請學生上前將表示禮物的圖片貼到黑板上
c.再請學生說說禮物是誰的?
T: This doll is for XXX,.
S: 學生回答Helen,並將人物圖片貼到相對應的禮物下方。
(用同樣的方法幫助Mike和Tim找到相對應的禮物)
d. 跟讀對話，模仿讀音。
e. 分段跟讀對話，並在小組內表演。
f. 請拿到和課文相關玩具的同學與同桌表演本段對話(3組)。
Step olidation and exercises
1. 過新年了，同學們都準備了新年的禮物，請仿照課文，把你準備好的禮物送給你的好朋友。
Happy New Year. This is for you. Thank you.
How nice! You’re my good friend.
2.T: 同學們，學完了今天的對話，請你做一下下面的題目(情景選擇)
新年到了，見到同學，朋友，家人，你該說什麼?
你想把小汽車作爲禮物送給別人，你該怎麼說?
當別人送你禮物時，你該怎麼回答?
3.設計一個Mind map 的圖，讓學生根據所學內容，找出Uncle John 非別給哪些孩子贈送了禮物，並且能說出禮物是什麼?用圖片和單詞的組合代替，讓學生進行選擇，放在合適的框內。
Step 4 Homework
1. Read after the tape three times.
2. Spell the new words.
板書設計：
Unit 8 Happy New Year!
Happy New Year! What’s this/that?
Happy New Year! It’s a doll.carballCD robot
This is for you.
Thank you. ☆教學調整☆
《Happy new year》教案二：教學目標：
1.知識目標
(1)複習鞏固英語顏色詞。
(2) 學習單詞 make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。
(3) 能聽懂會說以下句子 The New Year is coming . Let’s make a New Year card y New Year ’s sing and dance . Let’s go to the z oo .
2.能力目標
能聽懂並會用 Let’s…的句子;懂得在新年時用 Happy New Year . 進行問候;能看懂並會寫簡單的英文的新年賀卡。 情感目標：培養學生濃厚的學習興趣，樂於模仿，敢於開口，同時讓學生了解在 新年到來之時可以通過向親友表示問候、 或與親友互贈賀卡等形式表示對人的一 種關懷和愛，以增進人與人之間的感情。
教學重點：
1. 學習掌握本課新詞彙。
2. 學習掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答 Good idea .等。
3.能在生活中靈活運用本課的句型。
教學難點：
由於本課生詞較多，學生學習起來有一定困難，因此教學難點在於培養學生 通過所學知識進行有效交際的能力。
教學過程：
Ⅰ熱身、複習
1. 師生問候。 聽一首歌曲《Happy New Year .》 【設計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學生先感知本課的內容，爲後 面的學習做好鋪墊。
2.試讀生詞競賽。(出示生詞卡片，讓學生搶讀) 【設計思路】這一環節一是檢查學生預習生詞的情況，二也是爲了讓學生再次感 知新課內容。
Ⅱ導入、教學新課
一、 生詞和課文教學
1. 教師向學生出示一本 2010 年的掛曆，並說 It’s new .引出並教學 new 這個詞。
2. 翻開掛曆的第一頁問學生：這是一個什麼日子?教學 New Year 這個詞。 告訴學生今天的日期(12 月 19 日)並教 The New Year is coming .以 及生詞 come 。 【設計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學不會顯 得太生硬，學生樂於接受。
3. 教師出示一張手工製作的賀卡教學 make,和 make a Near Year card . 教師說 The New Year is coming 李紅提出了什麼建議呢? Let’s listen to the tape .引出並教學 let’s 。
4.播放第 79 頁的課文錄音一遍，問學生李紅提出了什麼建議， 讓學生用課文原話 Let’s make a Near Year card .來回答，並讓學生操練此 句。
5. 讓學生再聽一遍錄音並問學生王濤回答的是什麼。 引出並教學 Good idea . 【設計思路】通過讓學生聽並自己找答案的方式既教學了新知，又能讓學生自 學能力得到一定的培養。
6. 聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。 【設計思路】模仿表演是學生能夠學會自由地運用的基礎和前提。
二、句型教學。
1. 問學生在新年人們通常會說什麼祝福語，引導學生說 Happy New Year .教 學詞組 say Happy New Year 。
2. 用圖片和動作教學生詞 dance， sing 和詞組 sing and dance 。
3. 用圖片教學 zoo 和 go to the zoo 。
4. 通過做動做遊戲等方式練習說以上詞組。
【設計思路】此環節教學的生詞、詞組相對較多，因此通過做遊戲、做動作等方 式來教學會提高學生的興趣，並能較快地記住單詞。
5. 教師說：假設今天是新年，我宣佈今天不用上課了並且提議 Let’s go to the zoo .你們覺得老師的提議如何?引導學生說 Good idea .師生就此話題操 練一遍： 師：Let’s go to the zoo . 生：Good idea .
6. 教師用以上教的詞組帶領學生說幾遍對話(Let’s…
7. 播放課文第 80 頁錄音，讓學生跟讀、模仿。
8. 讓學生兩兩對話表演課文對話。
9.教學生如何製作賀卡。
三、鞏固提高。
1.讓學生做課文第 81 頁練習。
2.讓學生模仿課文自編對話。(教師給予指導：替換詞組、人物等)
【設計思路】學習語言是爲了運用語言，讓學生自己編對這個環節學生的能力得 到了體現，教師也可通過這一環節來檢驗本節課的教學效果的好壞。
Ⅲ課後作業
1. 2. 聽、讀課文、單詞各三遍。 製作一張賀卡。 Good idea .)
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