高考英語複習策略
英語在高考中分值高，是拿分的重要科目，考生們如何複習備考英語科目呢?以下是由本站小編整理關於高考英語複習策略的內容，希望大家喜歡!
(一)指導思想
1、以課程標準、考試大綱和高考題爲指導;
2、採取三輪複習的方法;
3、成功在課堂，潛力在學生，優勢在羣體，關鍵在落實。
(二)時間安排
1、第一輪：20XX、09—20XX、03;
2、第二輪：20XX、03—20XX、04;
3、第三輪：20XX、05—20XX、06
(三)各輪複習的內容
1、第一輪：第一輪複習又叫基礎知識複習，內容主要包括考綱規定的3500單詞和短語以及基本句型;
2、第二輪：第二輪複習也叫專項複習，是基礎知識向能力轉換階段。它包括兩塊：語法專項和題型專項;
3、第三輪：第三輪複習是綜合衝刺階段。通過強化訓練，提高學生的應試技巧。
(四)做到“六個知”、“四個一”
1。高三英語備課組要結合自己的情況認真研究，制訂切合本校實際的計劃，做到①“六個知”：知標、知綱、知題、知己、知生和知他;②“四個一”：各輪複習之始骨幹教師要上一節示範課;每位教師上一節優質課;每位教師寫一篇高質量的教研論文;每位老師命制一套高質量的試卷。這樣不但有利於教學成績的提高而且有利於教師個人的成長。
2。知標、知綱就是要了解課程標準和考試大綱，這樣才能明確複習的目標;知題就是要認真研究高考題，弄清高考考查的內容和方式，這樣更加明確複習方向，同時對平時的命題有指導意義，學生能做到高質量的試題;知己就是了解本校的教師情況，這樣可以揚長避短，充分發揮老師的積極性和主觀能動性;知生就是了解學生，這樣有利於安排教學內容和方法，如學生的會的不講，薄弱之處要講，講了不會的不講等;知他就是要通過參加複習備考研討會了解我市其他學校，特別是處於同一梯隊學校的複習方法，取長補短。
(五)第一輪複習策略
在第一輪的複習中，詞彙的複習是重點，但是不能孤立地複習詞彙，同時要有基礎語法、書面表達以及每日精讀與泛讀相配合。
1、詞彙的複習
長期以來，中學英語教學存在一個很多老師感到迷茫的問題：老師們刻苦鑽研、外出學習一直在尋求一種高效而實用的方法，但學生成績就是提高不了。原因何在?沒有抓住關鍵的東西----詞彙教學。沒有詞彙做保障，就是專家講的最好的做題技巧對學生也沒用。在外語學習中，掌握詞彙是一項基本功，如果詞彙關一過，其他各種問題基本都會迎刃而解。因此可以說，抓住詞彙學習，就是抓住了外語教學中的主要矛盾，就是抓住了提高外語教學質量的關鍵，抓住了高考複習中備考中“金鑰匙”!
詞彙的複習可以遵循兩條線：一是以課本編排爲主線，二是以考綱詞彙爲主線。以課本爲主線時要注意把初中課本納入詞彙複習的範圍，因爲單純的高中課本複習會漏掉一些考綱單詞。老師要充分調動學生的積極性，可採用例如百詞競賽、聽寫比賽等辦法促使學生堅決通過詞彙關。詞彙複習採用“四遍法”。第一遍：根據情況，每天安排30—50個單詞，讓學生寫出漢語意思，然後互相訂正，把出錯的單詞作爲作業抄寫2遍;第二遍：老師根據情況，把常見的單詞給出漢語叫學生寫出英語，然後互相訂正，把出錯的單詞作爲作業抄寫2遍;第三遍：這些單詞中，重點單詞要讓學生懂用法，並且要造句，爲書面表達打下基礎;第四遍：根據考綱對構詞法中前綴後綴的要求，讓學生掌握考綱中涉及到的單詞的詞類、詞形的變化。如：admit，admitting，admitted，admission;fortune，fortunate，unfortunate等，這樣學生就能應對語法填空題。詞組的複習，老師可根據情況融入到詞彙的複習中去。詞彙的複習老師要根據學生掌握的情況和詞彙的重要程度反覆再現，貫穿高三複習的始終。當然，到二輪，尤其是三輪，詞彙的複習只是查漏補缺了。
此外，詞彙的複習要重視精讀過程中的潛移默化。複習階段有意識地引導學生精讀教師推薦的精品文章和課本中學過的經典文章會讓學生更爲深刻地記憶詞彙和理解詞彙在不同語境下的不同意義，能欣賞到英語語言之美，增強複習的趣聞性。同時，精讀還有很多的好處，能提高學生理解和分析長難句的能力，深刻體會到語法的具體表意功能，培養對不同文體文章的鑑賞能力。
2、基礎語法的複習
第一輪複習除了詞彙外我們必須閱讀和寫作，這樣就離不開語法。要讓學生理解並掌握基本語法，如五種基本句型、時態語態、冠詞、從句、非謂語動詞等基本句法和詞法，遇到就簡明扼要地說明，不要擴展和做大量的練習。
3、書面表達的積累
按照總體進程書面表達是二輪複習的內容，但是書面表達是一個長期積累的過程，單靠二輪複習的總結是不能有效提高書面表達的能力的，書面表達必須從複習開始就積累。從詞類造句開始積累，每週寫一篇文章，老師可以設計兩週一種題材的練習，並且從複習之初要讓學生練字，在一年內有效提高字體。
4、精讀和泛讀
高三一年學生要讀30萬字的閱讀量，按300天計算每天大約1000字，也就是3篇文章。所以在一輪複習階段老師要安排學生每天閱讀3篇文章，內容可自己編排也可從學生髮的材料中選取。這三篇文章有一篇要求精讀，除理解外學生可以分析長難句，積累單詞和詞組，促進詞彙的學習。三篇文章可以以閱讀理解爲主，也可插入一篇完形、或任務型讀寫。老師根據情況確定要精讀的文章。
複習中切不可採取放羊式的複習：老師講講重點詞彙的用法，安排學生要做的題，記憶、做題的事情交給學生自己處理，老師不檢查、不督促，得不到學生情況的反饋，這樣的話效果是出不來的。
高考英語高三後期複習備考方法一、把握規律、明確方向
任何一次考試命題都是有一定規律可循的。高考試題愈來愈趨向於能力考查，命題方式更是靈活多變，不但檢驗考生對知識點的掌握，更是對考生語言應用能力的全面考查。在高三後期，考生應多做做近幾年的高考題，從這些試題中學會找出每道試題的切入點，從中總結命題立意和命題手法，進一步明確學科特點，命題原則，從而確立後期備考複習必須遵循的依據、原則、思路、重點、難點。教材和近年的高考試題是高三後期複習備考的重要依據，有了依據，我們在複習備考中就有方向、有目標，就不走錯路，不走彎路。
二、儲備知識、夯實基礎
1、 同學們在高三後期一定要認真研讀考試說明，特別是對考綱詞彙做到會讀、會寫、會譯、會用。要總結歸納詞彙的音、形、義、用四個方面，擴大詞彙學習的深度和廣度。建議採用“多輪迴”的方式鎖定陌生詞彙和高頻詞彙，每天堅持複習，爲能力的提升掃清語言障礙，奠定基礎。
2、 語法複習也很重要。語法填空題、短文改錯和書面表達就是通過語境的形式對語法進行的考查。這階段的語法複習不必面面俱到，應圍繞重難點和高考常考點及自己的薄弱點進行復習。在複習這些重難點及高考常考考點用法時，也可將其用法與高考考點聯繫起來進行，通過對常考題型的訓練，把握高考試題的考查規律。
三、強化訓練、提升能力
聽力
堅持每週三次對高考聽力考題題型一致、難度相當、語速適中的由英美人士錄製的材料的強化訓練。強化聽力心理素質，在聽力測試時情緒穩定、精神放鬆、有大局觀、學會捨棄。培養聽前瀏覽聽力試題的良好習慣，訓練預測能力，真正做到有的放矢。重點訓練對材料中有用信息的捕捉、排查、推斷和猜測能力的敏感性鍛鍊。
閱讀
一定要狠抓閱讀訓練，高考英語可謂“得閱讀者得天下”。堅持每天在半個小時內閱讀3 至4 篇文章。通過大量閱讀實踐提升閱讀速度及理解力，適應高考要求。閱讀和完形一樣，“做題”是根本，“悟題”是關鍵，做完覈對答案之後一定要分析錯因，積累答題技巧。
完形
該題型考查在特定語境下綜合運用語言的能力。可每天訓練一篇完形。在訓練中要注意重點詞組、習語和常用句型的積累和應用;注意詞彙的使用範圍和同一詞彙在不同語境中的不同含義;常讀、常思、常悟、常總結，以閱讀帶動完形填空能力的提高;注重語篇，提高篇章意識，學會整體感知。在訓練中還要牢記應試原則：瞻前顧後、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。在後期的複習中，可把做過的典型的完形填空拿出來大聲朗讀，形成完形語感。
書面表達
書面表達是學生語言綜合應用能力的最高體現。該題型是讓考生在特定的語境中，綜合運用所學知識以特定文體(書信、便條、請假條、日記、報道、發言稿等)進行語言輸出的主觀性試題。在後期，考生應加強構句能力培養，鍛鍊根據話題組織詞彙、進行連貫表達的能力。背誦24 個話題中常用的詞彙、句型、文章的開頭、結尾和優美的段落、作文素材及優秀範文，大膽應用較高級詞彙和複雜結構，適當使用過渡詞，並養成良好的書寫習慣，做到卷面整潔優美，大小寫和標點符號運用正確。可每週在二十分鐘內限時寫作一篇，並找老師當面修改。
在應試的過程中可採用六步寫作法提高書面表達的整體水平。
具體操作步驟爲：一審(審定人稱、主體時態、格式)、二列(列出簡明要點)、三連(連詞成句，連句成文)、四美(綜合運用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強調句型、獨立主格、複合句的使用、高級詞彙等手段進行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果)、五查(檢查大小寫、標點、時態、語態、主謂一致)、六抄(將草稿快速、工整地謄寫到試卷上)。
四、錯誤歸因、查漏補缺
認真對待每一次定時訓練及考試，找到並分析錯誤原因，積累應試經驗，查漏補缺並進行有針對性的訓練。
五、調整心態、積累技巧
高考的成功與否與應試心態、應試技巧密不可分，因此，考生必須掌握一定的臨場策略，積累應試技巧。把平時考試當成高考，把高考視爲平時考試，樹立信心，仔細審題，先易後難，答題規範，不斷摸索一套適合自己的應試技巧和方法。
