怎麼提高英語高考成績？高考英語怎麼複習？

不少同學雖然努力學習英語，不斷地進行各專項的訓練和綜合的測試，但是因爲高三英語的基礎考驗要求很重要，開始顯得力不從心，該怎麼辦呢?小編整理了相關資料，希望能幫助到您。

　　如何提高學生高考英語成績

一、培養興趣

1.賞識學生，對於好的學生，要提更高的要求，對於基礎薄弱的學生，給予信心。

2.創設貼近生活的情境，真實的情境能激發學生表達思想的慾望。

3.對語言的體驗，用英語纔是教英語的實踐，而不是題海。比如每個學習小組各選一箇中西方介紹，模擬採訪形式，5分鐘亮相。自己查資料，背下來，學生的付出能夠激發情感和保持學生持久的興趣。

二、培養習慣

1.聽力習慣：多聽歌曲、演講、電影。第一遍反覆聽，聽歌寫單詞或句子並跟唱;第二遍聽歌回答問題;第三遍討論情感教育。

2.爭取朗讀、背誦習慣: 寒假教師下載音頻材料，學生標出重讀、連讀、停頓;然後慢一秒跟讀，緊跟朗讀的語速。然後以關鍵詞爲線索背誦。1分鐘內背完爲合格，30秒爲優秀。小組競賽哪組優秀多，哪組進步多，比如模仿喬布斯、奧巴馬演講。

3.良好閱讀習慣：持續默讀;每週一節泛讀默讀課;材料逐漸增加難度;英美文化背景知識;閱讀材料可爲《企鵝英語》、《牀頭燈》、《英美中學生教材》、《書蟲》......

優秀離不開習慣

4.大膽開口、積極參與各種活動:daily presentation，2分鐘講故事、對話、新聞、表演。學生8人一組，每個組的兩個學生分管一個問題。先討論，再選兩組發音，老師總結:

What’s his speech about?

What can you learn from his speech?

What beautiful expression have you learned?

Can you give him some advice?

5.寫的習慣培養：書寫習慣;日記習慣，每週一篇，不限字數，內容可爲劇本、小說連載。

6.預習、作業習慣：學困生預習大意重點詞彙;中等學生完成課後練習;優秀學生關注文體與現實生活聯繫，提出問題。組內檢查預習任務是否完成並記錄完成級別，教師評判哪組預習效果好。限時作業，特別是週末作業，標註完成時間，閱讀題尋找主題句，猜詞推理跳讀閱讀要體現在作業中;課下對平時作業中的疑難詞和句型查字典，朗讀並真正掌握和應用，有問題查字典。

三、學習小組

1. 初期， 告訴學生小組合作優勢，優秀學生幫助後進生。

2.根據成績分成8個興趣小組，每組6名學生，每個小組1名組長，1名副組長，兩名記錄員，記錄觀點和不能解決的問題，2名彙報員彙報討論結果。

3.課上課下活動，比如試卷分析，課代表提前發答案，將試題分爲閱讀理解、完形填空、語法、改錯。分析錯因，查字典解決問題;組內解決不了的問題，找其他組組員解決;教師對出現的問題進行總結歸納，出錯較多的補充拓展。

四、獎懲

1.懲罰：最後一名打掃班級衛生一週，如果不喜歡動腦筋做事，那就動四肢，希望做好人生的選擇。

2.獎勵：德芙巧克力或滿足學生要求。苦中有甜，卻是人們的最愛，其實人生亦是如此，有苦有甜的人生纔是真正的人生。因此同學們不要怕學習和生活中的苦，那是最真實的，是每個成長中的人都要面對的，只有這樣我們才能長大。

推薦書目：

《教育心理學》 中國輕工業出版社

《如何教英語》外語教學與研究出版社

　　高考英語二輪複習如何快速提升成績

一、在複習語言點的時候，要依據語言的橫向組合和縱向聚合，按照“點—線—面”順序，構建知識網絡環境，對知識內容進行鞏固、深化和提升，這樣才能提高複習知識點的效率。

如對於單項填空題中的動詞，要掌握好：動詞詞義辨析、動詞短語辨析、動詞時態、動詞語態、動詞語氣、系動詞、情態動詞、非謂語動詞等，這些“點”上的知識要正確的學習，慢慢的把這些知識鏈結起起來，形成“線”和“面”，構建自己的學習網絡。做題就會覺得遊刃有餘。

再如要學會全面分析句子，找出干擾項的錯誤。如選項爲謂語動詞，就從時態、語態、語氣、主謂一致四個角度去考慮;如選項爲近義詞之間的區別，就根據上下文確定所需單詞;如題目檢查你的交際能力，那就根據英語習慣表達法去解，千萬不要用中國式的英語去套。

複習時要注意名詞近義詞(如trip， journey， travel， tour， voyage等)、動詞或動詞詞組(如cause， lead to， bring about， result in等)、介詞(如except， except for， except that， besides; thanks to， because of， owing to， due to等)的異同，仔細分析做錯的題目，以求適當提高。

二、逐步的掌握一些專題解題方法：

第二輪複習時主要根據近幾年英語高考中試題的特點，加大題目的語境設置，提高題目的靈活性，注意“加強語境，強化語意，強調運用”的設計特點，旨在提高同學們的解題技巧和解題速度。對於各類題型要做到：

(1)聽力訓練

聽力和閱讀的最大不同之處在於閱讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。

要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認選項之間的差異。帶着預知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項中出現的是數字，同學們就應關注對話中的數字，適當地做點筆記。應把平時的聽力訓練和朗讀結合起來，要熟悉所學過的詞語習語和常用句型;注意語言中的連讀、英音和美音的差異。

從現在起，每天都要堅持做一點聽力訓練，要利用一切可利用的資源練習聽力，上課聽老師的英語口語，課文錄音等，課後要再聽一些別的材料，要作到聽力訓練要每天有，不能三天打魚兩天曬網。

(2)完形填空

在做完形填空題時，閱讀全文至關重要。把握文章的基本內容和結構，明確文章的主題思想，纔有可能去考慮用什麼樣的詞語。同學們必須跳過空格，快速地通讀全文，粗略地瞭解一下文章的內容，不要急急忙忙做題，有時，要讀完全文才能確定一個選項的答案。

這就是我們常說的要重視文章的語篇意義。在通讀的過程中，可以把一些容易的空格就手填上，這樣就等於相對地增加了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎上，重點突破，全面解決。

(3)閱讀理解訓練

閱讀理解部分的每篇文章都提供了比較充足的語境，文章後面的每一個測試題都是在這種語境下設置的。在做閱讀理解題時，切忌代入個人經驗，必須以閱讀材料爲背景，才能確保答案的正確性。

要學會迅速瞭解文章主旨。一般來說，較長的段落的第一句或最後一句爲該段落的主題句。讀完主題句後，就可以基本瞭解該文內容，然後再讀閱讀理解題，根據題目在有關段落找答案，如檢查的是文章的主題思想，則要選涉及面最廣的那個選項。

(4)短文改錯訓練

做短文改錯題時先將全文通讀一遍，弄清文章大意，然後根據語言結構進行改錯，注意判斷對錯不但要從本行、本句考慮，還要顧及全文。同時要注意試題的特點：該題有三不改的特點，即不改標點，不改大小寫，不改拼寫錯誤。

一般來說，正確行不會多於一行，缺詞行不會多於二行。要注意錯誤類型的分佈。一般檢查的名詞、謂語動詞、非謂語動詞、代詞、冠詞、句子結構、連詞等各佔一行。有時錯誤設計在一行的開頭或結尾，也經常導致考生的疏誤。

(5)書面表達訓練

此題旨在考查學生的筆頭交際能力，難度低於高中教材，詞彙也侷限於大綱之內。只要掌握方法，加強練習，是完全可以取得好成績的。

做書面表達題目首先要把握審題關。審題應從“內容”和“形式”兩方面入手，所謂內容就是要根據題目中提供的信息找出必須表達清楚的內容要點;所謂“形式”就是根據題目的要求，確定書面表達的適當形式，是日記、書信、通知，還是故事、寓言、描寫或看圖作文。

確定形式和內容後，就可着手寫作，寫作時要特別注意動詞的時態、語態、主謂一致、非謂語動詞、主從句結構等方面，也要注意使用連接詞使文章渾然一體，還要注意詞數的控制，否則就會扣分。

初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎了，再爭取能用新穎詞彙和複雜結構，如把簡單句變爲定語從句、強調句式或使用非謂語動詞短語，就是使用了複雜結構。還要注意內容要全，書寫要工整、詞數要符合要求。