高三英語高考學習方法
對世界上的一切學問與知識的掌握也並非難事，只要持之以恆地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如。學習需要持之以恆。下面是小編給大家整理的一些高三英語高考學習方法，希望對大家有所幫助。
高三英語完型填空技巧
抓住首句,預測全文
完形填空所選短文多沒有標題,但一般首句是一個不設空(或較簡單)的完整的句子,往往用以點明短文的體裁,如議論、說明或敘述等。因此,我們在解題時一定要注意以首句的時態、語態及表述方式爲立足點來進行邏輯思維,判斷文章體裁,找出文章中心。
避難就易,節省時間
在解題過程中,我們應該遵循“先易後難”的原則,遇到少數疑難問題時不可徘徊不前。爲了不影響做題速度,我們可以暫時跳過難點,去解決那些靠上下文能確定的、比較直接具體的問題。或許在上文中難以判斷的題在下文中就有暗示或明確的表示,或許一個在前面不能解的題在填出了另一空後會令你豁然開朗。一般說來,固定詞組、習慣搭配、常見句型及明顯的語法結構等易於判斷。
捕捉題眼,尋找契機
所謂“題眼”,就是指那些在短文中起重要作用的關鍵詞以及能夠幫助我們解決問題問題的特定的語境。捕捉題眼,就是要迅速找到語篇中的特殊的內在聯繫——那些表示因果、遞進、轉折、指代等意義的連接詞及動詞、形容詞、副詞、同位語等,還有那些明確具體的事實(如時間、地點、人物、形狀、色彩、順序),以及它們之間的關係等。
英語不同方面的學習的方法
1、單詞方面
記不超過10個單詞的例句
我的方法是把高一到高三的英語書的單詞表全部撕下來訂成一冊，方便隨時查閱與背誦。背誦的方法，我從不拼讀單詞，都是單詞放到例句中，讓詞義鮮活起來，甚至寫作文的時候曾經背到的例句也能用上。背例句不要背那種超過10個單詞的，這隻會加大你的記憶量。
比如cover這個多義詞，要記憶如下幾個例句，the newspaper covers this accident(報紙報道了這起事故)，theycovered several miles(他們走了好幾里路)，coverthis table with cloth(把桌布蓋到桌子上)，coverme(掩護我!)。
如果你手上只有那種般若心經一般臭長的例句，那就把它掐頭去尾只留下主謂賓把長度壓縮到10字以內再進行背誦，如果這個單詞本身就是定狀補那就不要刪它了……
如：In general, women’s friendships with each other rest on shared emotionsand support,but men’s relationships are marked by sharedactivities.(一般來說，女人相互的友誼基於相互分享的情感和互相支持，但男人間的關係以共同參與社會活動爲特徵。)
假設需要學習的單詞爲rest on(依靠)，那麼壓縮這句話就成爲了“ women’s friendships rest on sharedemotions”(女人的友誼基於相互分享的情感)
2、語法方面
《高考英語必備》附錄的十幾頁
建議去買一本《高考英語必備》，並搭配奇速英語《語法填空》練習，後面附錄的常用語法項目讀透徹讀熟練(可能有的你會看不懂，不要怕，看不懂的拿去問老師)，就OK了。
然後這十幾頁的語法知識可以夠你用到考研，甚至考博都不會超出範圍。對的，英語語法就是這幾頁紙，誰要是讓你去讀那種磚頭語法書，你就毫不客氣的把書砸向他腦袋，因爲絕對是在坑你。
3、聽力方面
跟上覆習節奏即可
據我所知，有的省份是不考聽力的，建議不要去聽VOA也不要去聽BBC。我這麼說原因有三。
第一，BBCVOA政治性比較強，會出現許多根本高考甚至四六級中都不會出現的英語單詞，比如恐怖襲擊、塔利班、槍戰、原油價格峯值之類的，而高考跟四六級偏向於生活化，所以聽VOA、BBC絕對是在浪費寶貴的備考時間，應該拿去做幾道數學題纔是正途;
第二，高考的聽力主播是偏向於美式口音的，你可以理解爲東北腔，而BBC是英式口音，可以理解成臺灣腔。一直讓你聽臺灣腔，突然考試的時候給你考東北腔，這不是坑爹麼!
第三，我很同意去看老友記這個比較生活化的美劇，比較切合高考的主題。Orz但是!!我高考的時候，我媽連新聞聯播都不讓我看!!還看個毛的美劇啊!!反正我就是聽的老師給我們放的各種模擬題，高考聽力是滿分，還是比較有用的。
考試當天，帶個mp3在考場外聽聽力提前預熱，以的狀態迎接聽力測試，這個時候不要抱着字典狂背單詞瞎緊張，沒有任何意義。
高三英語複習的方法
一、難度預測理性化
縱觀近幾年高考英語試題，不難發現其總體難度比較平穩。但隨着新課改的不斷深入以及經濟建設對外語教育越來越高的要求，各地在2016年的高考說明中都增加了詞彙量和難度。所以估計2017年的試題難度可能會比2016年有所增加，並進一步加大試題的區分度。通過對去年前年各地試題(尤其是全國卷)的仔細的定性定量分析，可以發現用於檢查語言應用能力的完形填空題選材都比較新穎，體現了既考查學生對語法、詞彙等基礎知識的綜合運用能力，又考查了學生對英語短文的閱讀理解能力的命題宗旨，難度符合選拔性考試的要求;閱讀理解題在保持了歷年風格的基礎上，難度繼續保持適中;書面表達題越來越注重學生自由發揮的理念。
二、語法複習重點化
雖然高考試題中單項選擇題只有15題，但這並不意味着我們應放棄語法學習。語法是指#高三#導語言的法則，是語言呈現的規律。學好了語法，就可以起到舉一反三、觸類旁通和事半功倍的功效。在閱讀理解中，如果連句子結構也弄不清，很難想象學生能有效地進行閱讀。因此，注意語法複習是十分必要的。
但這並非意味着必須面面俱到，摳得很細。複習語法必須有所側重。要既複習基本的句法內容，如語態、時態、語氣、陳述、疑問、祈使形式、各種從句、比較級及級等，還要注意詞法和句型。在複習過程中應適當注意句子分析，以提高閱讀能力。
三、複習內容系統化
高考複習要有系統有計劃，切勿盲目地複習。應切實瞭解自己的薄弱環節。一般來說，使用前三年的高考卷子進行模擬測試可以對學生的水平做出正確的評估，如學生在某一方面失分過多，就應對症下藥，多做該方面的典型題目，並進行理性分析，力求掌握其解題規律，爭取多得分。有些題目(如完形填空、閱讀理解、書面表達等)的解題能力雖然不是一朝一夕可以大幅提高的，但通過系統化的由易到難的適當練習是可以加快提高進程的。要精選精講練習，將規律性的知識掌握好，並且理解一些邊緣題，因爲近年試題中體現的“不拘泥大綱”宗旨的題目大多是邊緣題。
四、單詞記憶詞組化
在英語高考備考中，詞彙問題一直是個棘手的難題。有的學生雖下了苦功，背熟了所有單詞，卻最終發現背出的單詞在解題過程中作用不大;還有的學生雖下了苦功，但由於基礎差，最終還不能背出所有的單詞，即使背出來的也無法應用。上述兩種困難可以用以下方法解決。
要根據讀音記憶單詞，同時應儘量將單詞，特別是形容詞、動詞和介詞放在詞組中去記憶，這樣就可解決應用問題，因爲我們只要根據句法就能造出很好的句子或看懂句子的結構和意思。如beat/hit/strikesb in/on the 部位，prefer doing A to ding B等。
