高三英語備考計劃
高三，對於學生而言，人生的重要階段。如何備考成了衆多學生同樣的問題。接下來本站小編爲你整理了高三英語備考計劃，一起來看看吧。
內容安排：二輪複習主要分五大專題，即閱讀理解，完形填空，語法填空、短文改錯及書面表達。重點語法如“時態、從句、非謂語動詞等”大的語法項目穿插在每項題型專題中進行。一輪複習中，已經對語法項目進行了初步的複習，二輪複習中，主要是對高考試題中涉及面比較廣的重要語法項目進行梳理，查漏補缺。
具體安排：
一、認真研究課標、考綱及考試說明，近幾年及其他省份近3年的高考試題，研究命題特點及方向趨勢。
根據近年英語全國卷高考命題特點，可以預測今年的考試題仍然是穩中有變，重視基礎，貼近生活，淡化語法，突出語篇，強化語境。爲此，教研組要求任課教師要學生加大詞彙量，加強語篇教學和讀寫能力訓練。比如，完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛，科普類加大了比重，也是學生的弱項，所以在平時選材時，要多考慮這方面的文章。試題難度雖然說保持穩定，但會略有增加。因此，二輪複習中部分材料可適當加大點難度，偶爾選些大學英語四級的最新材料作爲練習。
二、詞彙是關鍵，培養詞彙的活用能力
一輪複習按教材模塊複習了單詞及其用法，二輪複習對詞彙仍然不能放鬆，要落實 3500詞彙，(3500個單詞和短語的記憶對於我們的不少高三學生來講仍然是個難點)培養詞彙的活用能力，因爲詞彙直接影響着單句理解、閱讀速度、語篇分析及書面表達的準確度。因此，指導學生科學地記憶單詞仍是二輪複習的重中之重。過好詞彙關纔會有挑戰高分的資本。
1.強化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構詞法記憶、聯想記憶、單詞默寫等)
2.識記詞彙和重點詞彙區別對待，強化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點詞彙，在語境中記憶. 對考試說明中規定的詞彙進行分類，梯度詞彙一定要區別對待。重點詞彙、常用詞、高頻詞必須記牢，還應注意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯繫、延伸。對新課程標準中的中學八級詞彙(也就是新課程標準中帶*的單詞)，要求識記並會寫，因爲這也是作文要求中所謂的高級詞彙，能爲文章增色。從閱讀和語言知識運用中挑選經典句子讓學生欣賞，在語境中記憶單詞，同時爲寫作積累素材。
3.採取多措並舉，滾動記憶的方法。利用早自習大聲朗讀記憶，利用零碎時間手抄本記憶。每天檢查，對詞彙進行篩選，把出錯多的單詞做記錄，經過反覆檢查記憶，爭取單詞過關。
三、以閱讀和寫作爲重點，搞好專題突破，提升能力。
(一) 閱讀是考查學生語言運用能力的主要形式，體裁多樣，內容廣泛。因此，應選擇不同體裁如記敘文、說明文、議論文、應用文以及不同題材如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道等時效性較強而且學生感興趣、難易度與高考相近的文章，讓學生限時閱讀。因爲學生在限時閱讀時，精力集中，思維積極，理解效果好，可以提高閱讀速度。
閱讀中要克服心理障礙，其表現爲長句障礙、詞彙障礙、文化障礙以及話題體裁障礙(有同學一看到科普類、社會文化類的文章，頭就昏了，馬上產生畏懼心理)，這就要求老師對學生心理指導，並幫助他們提高長難句的分析能力以及答題技巧，往往文章難的，設題簡單，並告訴他們如何從文章中找到答案，陌生詞不是那麼可怕。
(二)寫作：新課程標準要求的寫作技能目標是: 能寫出連貫且結構完整的短文,敘述事情或表達觀點和態度，做到文體規範、語句通順;寫作主要從內容要點、語言使用效果、結構和連貫性、格式等方面進行評價。 近幾年高考命題多爲應用文，貼近學生生活，讓學生有話可說。但是要想得高分還是不容易，這就要求我們指導到位，練習充分，批閱及時有效，規範書寫，提供優秀範文，嚴格要求，不遺餘力提高學生寫作水平。
文章的好壞，選詞是關鍵。
如果用詞精湛，就會使文章“亮”起來。高考的書面表達要求考生應用較多的詞彙並儘量使用高級詞彙，恰當的過渡和較高級的語法結構會更容易抓住讀者或閱卷老師的眼球。鑑於此，應指導學生如何在遣詞造句上，句與句之間、上下文之間的過渡上，句子的語法結構上多下功夫。力爭用詞準確，過渡自然，句子地道，具有特色。
2.欣賞經典句子，朗誦範文，培養語感。
從閱讀中選些優美的句子、段落，或者範文，讓學生欣賞、體會優美的詞彙，高級的句型結構。在晨讀時讓學生抽出時間去朗讀，熟練鞏固。長期堅持，提高學生的英語作文水平。
3.利用多媒體，進行文體和話題寫作訓練。
利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構思方法，加強學生的寫作意識，讓學生會想，能把自己所學的高級詞彙、短語、句型用在自己的文章裏。通過話題進行寫作，可以使學生積累大量的相關詞彙，開闊寫作的思路。通過文體寫作，讓學生熟悉各類文體的寫作模式。要各個擊破，才能取得最佳效果。
4.規範書寫，注意卷面。
通過展覽、比較、模仿，要求人人過書寫關。課堂上讓學生針對評分標準對不同程度學生的作文現場評分，找出精彩部分和亮點，改正不當之處，做到精益求精。
(三)重點語法專項複習： 必須從近幾年的高考試題及各地的模擬試題中精選學生易錯的語法及固定搭配等改編成語法填空題，回顧經典，查漏補缺，總結規律。要講基本思路，避免以題海代替講解;避免偏、難、怪題。
四.利用各種渠道，精選試題。
1.精選近三年全國各省市高考題。選擇要有代表性，難易程度要略高於2016年全國新課標一卷。
2.充分利用網絡，精選最新模擬試題，讓學生做“好題”、“精題”，提高複習效率。
五.繼續發揮團隊的力量，搞好集體備課，把好教學質量關，打造高效課堂。
每週教研例會大家共同探討教法與學法，羣策羣力，集思廣益。精心選題，審題，確保周練試題的質量與數量。
高三英語備考計劃篇二一、指導思想
面向2015年高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神爲指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂複習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差、基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。
二、高考英語複習中的誤區
1.以語法爲綱的教學思路在部分教師的思想和教學行爲上仍然佔據着相當重要的地位,將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。
2.將語言輸入和語言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結合。
3.複習過程中的"以教師講,學生聽"爲主的傳統做法,致使學生不能很好的發展自主學習的能力。
4.不注重學法指導,過分強調知識的傳授。
5.閱讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養。
6.只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進行人生觀的教育。
三、教學目標與備考原則
1、明確方向
面對2015年的高考，教師必須明確高考要考什麼以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考複習;否則複習就要走彎路，造成事倍功半的結局。回顧近幾年高考英語試題,我們發現近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則爲:在保證知識覆蓋面的基礎上,儘可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則爲:
(1)語言必須放在實際的並儘可能不同的情景中運用;
(2)語言必須適合具體的交際行爲;
(3)考覈焦點在於是否達到交際目的;
(4)語言交際行爲除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。
2、高考複習應堅持的原則
針對高考英語複習中所存在的問題，我們在複習時，堅持“用中學，練中學”的原則。高考複習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學法、學會自學的過程。所以，高考總複習時應堅持一些原則：
(1).實踐性原則。
(2).綜合性原則。
(3).針對性原則。
(4).學法指導性原則。
四、複習課課型設計及複習計劃安排：
1、課文複習課。它涉及面廣—涉及詞彙、短語、句型和語法等，是培養能力的依託。複習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務定格在培養學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文複習最常見也最實用的方法。
2、語法複習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。複習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞爲核心，以攻克從句爲難點，逐一解決;要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習;老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結。
3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環節並加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關係、語篇理解，很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等，設錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多隻需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個複雜句式和高級詞彙，一般而言還應有適度發揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在複習一定內容後安排測試查驗學生的複習效果，有助於師生及時發現複習中出現的問題並調整複習策略。一、二輪複習階段的測試內容應與複習內容接軌，三輪複習階段的測試應採用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和麪面俱到的講解方法，可採用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析後，老師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發揮到極致。
高三英語備考計劃篇三首先，要積累單詞。到書店買小本的英語單詞本(包含高中三年的)，那種很小很方便攜帶的。有條件的同學還可以用手機下載一個軟件“百詞斬”，上半學期你就要求自己把這些英語背熟背透。
a. 你不一定要會拼寫，但單詞的中文意思一定要記住!
b. 反覆反覆再反覆!每天早上背晚上覆習，第二天再複習昨天的，一週總複習一次，一本書背完後再複習一次……總之，寧可今天不背，也不能不復習昨天的內容。做了卻忘了遠比沒有去做更令人有挫敗感。
在此期間，你會時而喜歡上背單詞，時而厭倦枯燥，不要怕，堅持下去，把它當成自己最喜歡的人，歡樂與痛苦，吵吵鬧鬧總是難免的嘛😊!
其次，語感很重要。
高三了，語法那麼多卻完全沒有掌握，你來得及嗎?高考考什麼，你知道嗎?不要把有限的時間浪費在不確定的事上。高三第一學期的後半期該怎麼度過呢?
a. 多讀句子，短語
我讀的是學校發的新課標英語詞彙3500+1000+500，我從“a”開始讀。讀句子，讀短語，每天規定晨讀讀3頁，不多不少。讀的時候不要急，好好體會，試着欣賞自己的聲音，有感情一點(它可是你最喜歡的人啊😊)。
除了讀，還可以用手機適當聽一些簡單的英文句子或歌曲，當你聽得懂的時候你的自信心就來了。
b. 必考的語法一定要掌握
每次考試都會出現的，老師課上總是反覆講的，語法書資料書裏絕對少不了的，像這樣的語法一定要掌握。
到了高三下學期，每天都要保持一定的閱讀量。
現在已經有槍支彈藥了，該慢慢上戰場了😄
a. 每天一篇閱讀+改錯or完型+語法
剛開始一定不可以心急貪快，慢慢翻譯，體會快樂。
在質不在量。不可以有差不多或僥倖對了的心理，一定要弄把做過的每道題都弄透了。不要買自己完全翻譯不了的輔導書。如果高考真題不適合你，那麼就從看得懂的題目開始。一篇文章看得下去才能挖掘你的興趣，贏得成就感，由淺及深。
我會利用每天晚修的最後半個鍾來做一篇閱讀，步驟是這樣的：
先瀏覽一遍文章，再認真閱讀一遍，標註不認識的單詞、不會翻譯的地方，快下課了老師離開教室後，趕緊拿出手機查單詞(手機可以節省很多時間，但自制力不好的人慎用);不會翻譯的句子問老師或問同學，一切都可以搞定的。
最後將你完全弄懂的一篇閱讀再閱讀一遍。
儘管這樣做起來會比較慢，但沒關係，這就是質量，這就是成就。明天接着幹!😄
b. 單詞每天積累
你可以時不時再回去複習複習高中三年英語單詞，每天積累從練習中揪出來的生詞，短語，句子。當錯誤太多時，積累你喜歡的，切不可以一口噎死自己，失了積累的習慣。
c. 作文也要開始寫了，範文還是要背的，理解了再背。每3天一篇不多吧😄
課間時間翻翻錯題本，考前翻翻積累本。
最後，在衝刺階段很多同學除了考考考，就是做做做，你要自己去分析分析試卷的套路，比如，語法是我比較薄弱的板塊，我會去看哪些是必考語法或常考語法，要它們弄懂。
當你剛上高三，決定好好去對待英語這一科時，英語會讓你滿地找牙，跪地求饒，但沒有關係，就按照我上面所說的，從背單詞開始，踏踏實實走好第一步，穩中求進，這是一種梯度，它將決定你最後的高度。我就是個活生生的例子。😂
親愛的師弟師妹們，我希望能把我高三一年的英語學習計劃分享給同樣對英語束手無措的你們，希望它對你們能有幫助。
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