如何幫助學生提高英語聽力水平
本文將從進行聽力訓練時學生的情緒、目標的確定、聽力材料的選取以及輔助提高聽力訓練的手段等方面進行分享如何幫助學生提高英語聽力水平，希望能幫到大家!
一、幫助學生穩定情緒, 集中精力。很多學生談“ 聽”色變, 從心理上缺乏自信, 從而造成聽時注意力不集中或頭腦一片混亂, 進而出現焦燥不安的現象。針對這種情況, 英語聽力課上我通常在正式聽之前先播放一些旋律優美的曲子或英語歌曲, 藉此緩解學生的緊張情緒, 有效地幫助學生進入良好的精神狀態。還有我平時注重對學生多鼓勵、多表揚, 幫他們樹立自信心。
二、聽之前幫學生明確目標, 做到胸有成竹。具體就是老師提前幫學生明白題乾的意思或給出問題, 使學生明白聽的任務; 或指導學生瀏覽所給選項, 猜測聽力材料的內容; 或指導學生注意聽文章首尾( 通常文章的開頭和結尾都含短文的中心句或中心內容) ; 還有在平時的訓練中我總是教學生捕捉when, where, who, what, why.這五大信息及相互關係, 通過這幾點使得學生在大腦中形成初步的印象, 再去聽錄音就有的放矢了。
三、注意選擇聽力材料。基於學生底子薄, 我選擇的英語聽力材料往往是由易到難, 並且是學生生活中熟悉的材料。具體就是從單詞辨音到對句子的理解, 從句子到情景對話, 再到學生對短文梗概的掌握。另外我也讓學生聽課本上的已學過的對話或短文錄音並加以口頭複述。這些都可以增強學生聽的興趣。
四、聽寫練習不可少。聽寫是一項有難度的練習, 在初級階段應經常給學生進行聽寫練習, 先聽寫單詞, 再聽寫句子, 循序漸進, 切忌一口吃成個大胖子。這種練習可加深學生對所聽片斷的印象, 從而增強學生短暫記憶的能力。也可使學生養成邊聽邊記的好習慣, 對聽到的關鍵詞、句等作記錄, 避免遺漏和遺忘信息, 快速準確地找出問題的正確答案。經過長期的訓練, 我班85%的學生在聽辨單詞、句子方面表現尤其突出。
五、瞭解英語文化, 熟悉日常交際。我首先讓學生重視課內的英語文化的學習, 教材中就有很多這樣的材料, 如: 聖誕節、餐桌禮儀等。其次我也給學生布置任務讓他們自己去搜集相關材料, 以便學生積累一定的英語文化知識, 瞭解其獨特的文化內涵, 從而使我們的學生更好地理解英語聽力的內容。
六、開展第二課堂活動。我在課外幫助學生開展了英語短劇表演, 英語演講比賽、英語晚會、教英語歌等系列活動, 全班學生熱情很高, 積極參與, 在活動中體會到了英語的無限樂趣, 這既培養了他們聽的興趣, 也在活動中逐漸提高了他們的聽力水平。除聽力課、第二課堂外, 我都用英語組織課堂教學,在課堂上發出一系列指令, 如Come to the front, please. Answer my questions etc.這也對提高學生的聽力水平起到了一定的推動作用。通過以上嘗試, 現在我所教班級的學生英語聽力水平已大大提高, 絕大部分學生從以前的“ 怕”聽變成了“ 樂”聽, 在平時的聽力考試中, 學生得滿分已不是奇蹟, 得高分者人數很多, 成績令人欣慰。
以上就是我在教學活動中的幾點嘗試。當然聽力還必須與平時的說、讀、寫有機結合起來, 並持之以恆地給學生進行訓練, 期間應多注意語言能力的培養, 講究方法與技巧, 認真領會, 反覆實踐, 假以時日, 就一定可以大大的幫助學生提高英語聽力水平, 達到英語“ 課標”所提的要求。
怎麼提高英語聽力
有技巧性的擴展自己詞彙量。沒有詞彙量的聽力只能叫做聽見，不能叫做聽懂，而聽力是指聽出英語意思的能力。那這必然就和你的詞彙量有非常大的關係了，可以說沒有詞彙量就沒有聽力能力。
擺在聽力練習者面前的首要問題是解決詞彙量的問題，據相關權威機構介紹要達到聽懂英語電臺節目，詞彙量至少要達到12000個。擴展詞彙量時要注意按照記憶曲線的特點，有技巧性的去擴展新詞彙，複習老詞彙，將單詞牢牢記住。
掌握語法知識幫助提升聽力。英語聽力的提升是一項綜合工程，僅僅掌握了大量的單詞就具備聽力能力的這個想法或是認識都是不現實的。除了詞彙量，還要掌握語法知識，只有掌握了語法才能掌握句子結構。句子結構清楚了，才知道按什麼樣的方法去心譯纔是準確的。
多用英語與他人溝通和交流。聽和說永遠是相輔相成的，工作和生活中交流時不可能只是一味的聽而沒有說，而這兩種能力具有相互促進的作用。說的能力提升能夠促進聽的進步，聽的能力提升又能強化說的能力。
所以，可以請你身邊的朋友、老師、同事、領導、父母等用英語跟你溝通和交流，最開始可能交流起來比較慢，但只要堅持一定會有好的收穫的。另外還可以與你遇到的外國人交流，主動和他們打招呼、交流等，這樣鍛鍊效果更佳。
聽力水平差怎麼提高
1.首先，我們要糾正自己的發音。
糾正發音，用正確的發音來代替曾經貯存的大腦中錯誤的、不準確的發音。通過大量的練習發音，將錯誤的發音從自己的腦海中給趕出去，給正確的發音騰位置。
想要糾正自己的發音還必須要有足夠的輸入。我們學習了標準美音，在一定程度上糾正了自己的發音之後，我們要想發出標準的美音還必須有足夠的輸入。
2.在我們糾正了自己不着調的發音之後，我們應該有足夠的輸入，也就是大量的聽。
這時候我們就可以稍稍將標準放在一邊嘗試各種不同的口音,如果說，我們的目的僅僅是通過考試，那我們就緊緊抱着我們的考試材料來反覆的聽，一直聽就可以達到目的。
但是我們應該將眼光放的更加的長遠，學習語言的目的是什麼?是跟人交流!是應用!
