怎樣培養英語閱讀能力
英語學習的過程中離不開聽說讀寫幾個方面，在閱讀課教學中滲透閱讀策略是英語閱讀課的一個重要組成部分。下面是小編給大家分享的培養英語閱讀能力的方法，大家可以作爲參考。
(1)增加趣味，貼近生活
閱讀材料，尤其是適合小學高年級學生的英語閱讀材料，不僅要趣味性濃，並且要貼近生活，以激發學生讀的興趣。我們曾選過一篇“Find the treasure”的閱讀材料給學生閱讀，它具有很強的趣味性，其中富有科幻的尋找寶藏的過程深深地吸引了學生。另外，在衆多的精選閱讀材料中，學生們喜歡的有動物故事，如：Three little pigs，Two friends and a bear，The donkey and the salt等。有常識性的小短文，如：Roses，Planting the tree，Be healthy。有詼諧有趣的小幽默，如：The French student。有發生在他們周圍的事情，如：A naughty boy，A letter，A birthday present。也有發生在以前，能讓他們瞭解過去的人和事的小笑話，如：To be modest，A big orange and a gold cup等等。各式各樣的、內容豐富多彩的文章，只要學生們有興趣去閱讀，我都把它們列入考慮範圍之內。
(2)難易適度，循序漸進
閱讀材料的難易程度直接影響學生的閱讀心理與情感。而它往往又和生詞量有關，生詞太多，學生讀不懂閱讀材料，達不到訓練的目的，還會對閱讀產生畏懼心理而放棄閱讀，給進一步的閱讀教學造成障礙。其次，文章體裁的不同也會對閱讀材料難易產生影響。故事、童話、幽默小品等形式的閱讀材料往往比較適合於小學高年級的學生。我在充分利用教材資源的基礎上，常選擇能爲教學目的服務的材料進行課外延伸和補充，在挑選時讓學生閱讀全部是熟悉的材料，但裏面的詞語是重新組合搭配的，讓學生在熟詞的新環境中理解體會。比如在教學人物描寫性話題時，我們可以選描寫自己好朋友的作品，或者選學生喜歡的明星材料;教一般現在時的時候，可以選擇描寫爸爸、媽媽或教師自己一天生活的情況;教現在進行時，可選擇孩子們在操場活動或野炊遠足的場景小短文;教過去式時，可選擇一些趣味童話故事，如“Snow White”“A farmer and a snake”等，或者是人物傳記，如“Walt Disney”。
