試論英文原版電影對於英語學習的意義
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論文摘要：本文介紹了原版電影對英語學習的促進作用，並對原版電影學習的方法加以闡述，旨在幫助學習英語的學生通過體會原版電影生動的語言環境的過程中，獲得豐富的語言知識，掌握標準的交際方法，從而提高整體英語水平。
一、原版電影對英語學習的積極意義
在當今社會各行各業中，英語幾乎已經成爲每個商務人士的必備交流工具；而對於青少年一代，英語作爲考試科目之一，也佔有很重要的位置。英文電影是把視、聽、說結合爲一體的語言和文化的載體，具有情景生動逼真、語言豐富地道和語音純正流行的特點。因此，英文原版電影有利於學生在生動的語言環境中學習地道的語言和掌握真正的交流方法。原 版電影對英語學習的積極意義大致可以歸爲三類：
（一）原版電影可以激發學生學習英語的熱情
原版電影有題材豐富, 情景生動, 音樂優美等衆多特點。這些特點可以牢牢地吸引學生的注意力，並且有利於激發學生學習的主動性。目前電影種類頗爲豐富，包括科幻片、戰爭片、愛情片、倫理片、喜劇片等。這些不僅滿足了學生的不同喜好, 還可以使學生由對電影的喜愛發展到對影片中涉及的歷史，語言的喜愛。另外，英文的熱播電影也可以滿足年輕人喜歡新穎、追求時尚的心理。比如，當週圍的人都在談論《指環王》、《越獄》或者是《阿凡達》的時候, 瞭解這些影片的學生會覺得自己也是走在潮流隊伍裏的。興趣是最好的老師。此時如果能夠利用同伴效應( peer effects), 教師在英語課堂上用其中的片段進行教學，或者是用英語描述其中的片段，這必然會激發學生的學習熱情。電影當中通常會有一些畫面讓學生變得興奮難忘，並對畫面甚至是臺詞有生動深刻的印象，而不是像課文中只有文字沒有生動的畫面讓學生倍感枯燥，味同嚼蠟。既然學生的興趣被激發出來了，那麼在愉快的學習氣氛中，提高英語教學效果是必然的。
（二）原版電影可以提高學生的“聽”、“說”能力
關於任何一門語言的學習，其關鍵是要從“聽”和“說”入手，因爲“聽”和“說”能夠使語言學習變得生動逼真。跟我們一樣是中國人的海外華僑，他們之所以能夠熟練地使用第二語言，就是因爲他們有練習“聽”和“說”的語言環境，而我們則沒有。正是因爲這樣，我們纔要靠自己來營造一個生動的語境。看英文電影和情景劇相對來說是一個正確的選擇，學生可以通過營造英語環境，迫使自己接受英語並且同時跟讀耳朵所聽到的內容。英文原版電影中的英音或美音可以幫助學生糾正發音上的錯誤，如此一來，我們就能有效地提高 “聽”、“說”能力。英語聽力的難點包括語音語調、措辭、句型、思維和文化，而這些都會在電影的觀看中得到解決。一方面，電影源自生活, 它是對現實生活的真實寫照和誇張體現。英文原版電影能夠給學生創造一個逼真生動的語境, 使學生在身臨其境的同時學到地道的語言詞彙和表達方式。一些老電影, 如《阿甘正傳》、《音樂之聲》、《羅馬假日》等電影中人物的語速較慢, 語音清晰地道，某些詞彙和句型的用法與我們所接觸的書面用法有很多差別，我們也能通過看電影來汲取這方面詞彙的靈活運用或者更多的語法知識。另一方面，電影中地道的英文表達可使學生在以後的學習工作中，與英語國家人接觸時不會產生陌生感。
（三）原版電影有助於豐富學生的語言和文化知識
學習一門語言, 不僅要熟練地掌握語法知識，語言技能，更重要的是要了解所學語言的文化背景。一方面，電影是一個國家社會，文化和生活最直接、最生動的反映。它包括社會生活的各個方面, 反映最突出的社會問題。電影語言是非常富有感染力的，每部電影都有富有哲理或者比較經典的地方。電影演員的每一句臺詞的設計都在展現和傳達着各種文化信息，因此他們交流時使用的詞彙是完全不同的。電影中的很多詞彙和句子是我們經常忘記並且不能靈活應用的，諸如“ever,something,happen,deal”等等。通過看電影，我們能很好地積累這些固定用法和搭配，而且還能學到一些流行的短語句子。比如學生在看“Friends”的時候，就可以學到這樣一個句子
“Have you put your foot down?”這句話的意思是“你已經決定好了嗎？”當看電影時，我們應該注意一些特殊詞彙和習慣用語，只有這樣我們才能進一步瞭解英美文化，包括生活方式、風俗習慣、價值取向和思維方式等。通過欣賞原版電影, 學生可以更好地瞭解中西方文化的差異，從而加深對英語語言的理解。
二、怎樣利用原版電影進行英語學習
（一）合理選擇電影
對於電影的選擇，我們應該遵循三點原則：第一，語言內容豐富，有內涵。第二，影片內容易懂，貼近學習和生活。第三，演員發音清晰、地道。因此，學生應該傾向於選擇生活片、愛情片、喜劇片而不是恐怖片或科幻片。電影的內容應該是對觀衆有積極意義的。像那些有道德教育功能的影片就很適合作爲觀看材料，與此同時，青年學生的價值觀也能在潛移默化地受到影響。在看電影的一開始，我們應該儘量選擇比較簡單的電影，例如“Beauty and Beast”和“Sound of Music”等。這些影片沒有太多的俚語，而且影片內容比較通俗易懂。在我們有了一定的基礎後，我們就可以適當地看一些情節比較複雜，語速比較快的電影。在這一階段，我們應該注意影片的社會文化背景，因此我們最好選擇一些歷史劇，比如,“Brave Heart”和“Gone with the Wind”等等。
（二）制定計劃，重複觀看
對於電影的重複觀看的次數，一般確定爲最少5次。因爲在開始接觸原版電影的時候，每個學生都覺得新鮮的同時，也覺得生疏。第一遍觀看時，應該看全英文字幕。這樣學生可以瞭解到自己哪個情景或內容不理解；第二遍觀看時，看中英文字幕。這樣針對不理解的內容，學生可以反覆研究；第三遍和第四遍觀看時，再看全英字幕。在理解了整個電影的基礎上，學生抓緊記住一些電影中有特徵的典型句子，短語或詞彙，並且跟讀，模仿；第五遍觀看時，應該不看字幕。在聽一句模仿一句的同時，回憶這個句子或短語出現的情景並進行翻譯。如果有時間或有精力，可以在兩天後重新看一遍，從而達到鞏固的效果。
三、原版電影的侷限性
首先，不論是商業類電影，還是文藝類電影，拍攝的初衷都不是專門用來英語語言學習的。因此，電影中的語言有很大的隨意性，並且越來越多樣化。例如，美國電視劇《迷失》，劇中的人物來自不同國家，Kate來自美國，Sayid來自伊拉克，而Jin來自伊拉克韓國。他們的語音語調以及思維方式存在很大的差異。所以學生在學習中不能盲目地照搬照抄，應該有選擇性地學習吸收；其次隨着目前影片拍攝技術的迅猛發展，一些影片一味地重視視覺效果，從而忽視了影片在語言上和文化上的內涵；再次，一些電影，諸如《七宗罪》，《美國麗人》等影片風格不是積極向上的。整個影片都彷彿籠罩着一層陰霾。這樣的影片有時雖然很有個性，很能感染觀衆，但是對於價值觀和世界觀尚未形成或者尚未鞏固的青少年兒童觀衆來說，是比較不可取的電影。所以，在選擇電影的時候，最好能夠採納老師或者家長的建議，去看健康積極的影片。
四、總結
原版英文電影作爲英語學習的新工具存在了明顯的優勢，當然也有一定的侷限性。只有正確合理運用原版電影進行英語學習才能夠激發學生學習英語的興趣，掌握英語交流技巧，從而鍛鍊“聽”、“說”能力，使學生的英語綜合水平得到顯著提高。
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