TOPIK寫作考前衝刺要點提示
距離TOPIK考試越來越近,很多同學在這個時候感到焦躁不安,不知該如何利用好這有效的短短几天。
韓語菌建議大家不如在寫作上花點時間,參考一些前人的經驗教訓,掌握一些寫作技巧,背誦一些模板,會爲寫作加分不少。
小作文和大作文的分值都不低,我們分開來和大家進行討論:
一、小作文
很多同學在完成小作文後,常常自我感覺良好,可成績出來卻不如人意,這可能是因爲同學在寫作過程中忽略了以下要點:
1、應對柱狀圖、餅狀圖、折線圖等類題目時,不要有數據遺漏。
有些同學認爲圖表中給出的數據量太大,如果逐一寫進小作文裏非常繁瑣。於是自己做了取捨,將佔比大、排名靠前、比較顯眼的數據挑選出來,放入了作文裏。
如上圖所示,有些同學在表述教師認爲哪些是‘提高寫作能力的方法’這一內容時,只說45%的教師認爲讀書是最好的方法,對另外兩個數據閉口不提。甚至有些同學直接說認爲xxx的教師最多,其次是xxx,再然後是xxx,過程中一次數據都沒有提到!
這樣做是明顯要丟分的!
題目要求考生應結合圖表進行對比分析,而給出的數據就是最有利的分析工具,不寫數據或是漏寫數據都不是正確的做法!
另外,還有些同學將題目中沒有的數據加進去,自認爲很高級,其實這樣做很冒險,比如上面的圖表中,有同學在寫作時寫道“認爲應該多讀書的教師比學生多20%”,這裏的“20%”不是圖表中給出的數據,而是同學自己算出來的。但,同學們換位思考試試,考官面對如此多的試卷,哪有時間進行計算驗證?盲目地添加數據到作文中,很可能會畫蛇添足。
2、闡述原因類題目要嚴格扣題
如上圖所述,題目要求考生針對國內外國留學生現況進行寫作,對於“留學生數據增加的原因”題目中明確給出了2點。
然而,有些同學卻展開了聯想,結合政治、經濟、文化等各方面進行了闡述。
這樣做也是會扣分的!
小作文寫作的依據是題幹給出的信息,不要無中生有、憑空想象。
3、嚴控寫作字數、切勿超標太多。
不少同學陷入了一個誤區,認爲字數越多,得分越高。殊不知多說多措,對於寫作功底不是很紮實的同學來說,寫300字暴露的錯誤要高於寫200字曝出的錯誤,所以,韓語菌不建議大家超出太多。
那麼是不是寫的越少越好呢?
當然不是了,題目明確要求寫一篇“200~300字”的文章,因此,同學們的寫作應該在這個範圍內。
4、口語、아/어요、습니다混用
儘管強調了很多次,小作文應該用基本階,但,依然有很多同學在寫作時習慣用口語或아/어요、습니다等形式,甚至出現了三者混用,這種情況必然扣分。
另外,如果作文中提及調查問卷、圖表中的數據,應該用過去時。因爲調查已經結束,數據結果已經呈現出來了。
5、注意隔寫
尤其是助詞之後一定要有隔寫,例如이/가,은/는,에/에서,을/를後面一定要空格 隔寫錯誤是寫作中常見的扣分點。
如果沒辦法做到所有的隔寫都正確,最起碼助詞後要有隔寫,這個再明顯不過了。
6、不要寫標題
明明題幹中都提及‘不要寫標題’,但習慣了中文寫作的同學,總是畫蛇添足。
接下來,韓語菌爲大家整理了一些小作文常用句式,供參考:
1)조사 결과에 따르면 xxx%로 가장 높았고,yyy%로 그뒤를 이었다. 根據調查結果顯示,xxx以%佔比最高,yyy以%緊隨其後。
2)조사 결과에 따르면 xxx%,yyy%,zzz로 나타났다. 調查結果顯示,xxx佔比%,yyy佔比%,zzz佔比%。
3)…다는 것은 1위로 가장 많이 차지하였으며 이어서…, …각각 2위, 3위로 조사되었다. xxx佔據第一位,接着xxx、xxx佔據第二、第三。
4)그 원인으로 첫째…또한 …것으로 나타났다. 出現這樣結果的原因,首先是…其次是…
5)이러한 증가의 원인으로 우선…것을 들 수 있다. 如此增加的原因,首先可以認爲是…
6)xxx으로 증가하다가 xxx으로 감소했며 다시 증가하기 시작했다. 增加到xxx後用減少到xxx,接着又開始增加。
7)크게 증가하다大幅增加/크게 감소하다大幅減少/급격히 늘어나고/급증하다 急劇增加/급격하게 떨어지다 낮아지다急劇下降
8)꾸준히 지속적으로 증가하다 持續增加 /지속적인 감소세를 보이고 있다呈現持續減少的勢頭 /조금씩 늘어나고 있다一點點增加
二、大作文
1、充分理解題目要求
例如上圖中,瀏覽題目可提煉出對這篇作文的2點要求:
1)我們爲什麼要了解歷史
2)通過歷史我們能夠學習到什麼?
在同學們的寫作中需要按照這樣的脈絡組織結構、展開論述。
2、段落結構清晰
TOPIK大作文段落不建議太多,一般三段足矣。段落太多會令內容看起來不緊湊,令人找不到重心。
建議可以按照下面三段進行:
第一段:引出主題,開門見山
第二段:觀點一+論據
第三段:觀點二+論據+總結(總結要記得點題)
有些同學習慣將總結句單獨拿出來做一段,這樣也可以,但不要篇幅太大,否則給人一種頭重腳輕的感覺。
3、減少簡單句的使用
參加中高級考試的同學,如果想通過5級,甚至6級。那麼就不要使用大範圍使用簡單句,增加一些長句子。用多個連接詞尾(例如原因、轉折、讓步、假設)將幾個簡單句整合在一起。
這樣看起來使得文章更高級,更有拿分的可能性。
當然了,如果如果對於高級語法、長句組合不熟練,那麼保險起見,還是用簡單句比較好,例如打算考3,4級的童鞋。
4、減少錯別字
下筆之前,先思考下用詞、用語是否正確,尤其是收音、隔寫、標點都要注意。
中高級寫作中的錯別字是常見扣分點,大家要留心。
5、避免重複使用同一語法
寫作時,經常會出現詞窮的情況,重複使用同一語法的情況並不少見。
例如有同學在表達“所以”時,只想到了“그래서”這個表達,於是通篇使用了“그래서”,這樣的作文很難獲得高分。
這就要求我們在考前有一定的相似語法積累,這樣才能夠在用的時候得心應手。
例如:
表限定:N에 불과하다 /N에 지나지 않다 /N뿐이다
表目的、意圖:V고자/V기 위해 /V(으)려고
表原因:V는 바람에 /V는 통에/V는 탓에,N (으)로 인해
表同時:V는 한편/V는 동시에
表讓步:아/어 봤다,ㄴ/은/는 다고 해도
表取決於:기 나름이다 /에 달려 있다
表必然性:-기 마련이다 /게 마련이다 /-(으)ㄴ,는 법이다
6、不要寫題目
這一點要求和小作文一樣,切記!
7、字數符合要求,同樣不可過多或過少
最後,韓語菌祝大家考試順利,取得好成績。
重點詞彙
패배자【名詞】失敗者
캥거루족【名詞】幹練、精幹、強壯
영향【名詞】影響
의존하다【動詞】依存、依賴
목돈【名詞】鉅額款項、大筆錢
重點語法
-에도 불구하고
前句是某行爲或狀態的結果,後句接與前句結果期待不同的事實或相反的事實。 形態:接到名詞或名詞形後。
많은 고생에도 불구하고 일을 제대로 끝내지 못했다.
儘管很辛苦,但事情還是沒有完成。
우리 팀은 수적 열세에도 불구하고 경기에서 승리했다.
我們隊儘管數量上存在劣勢,但依然取得了比賽的勝利。
-지 못하다
用於動詞詞幹後,表示否定。“-지 않다”表示主觀否定,相當於漢語的“不...”、“沒...”。“-지 못하다”表示客觀否定,是因爲能力不夠或外界的原因,而使行動不可能實現。相當於漢語的“...不能”。
일이 많아서 쉬지 못합니다.
因爲事情多,不能休息。
김치는 맵기 때문에 먹지 못합니다.
泡菜辣,不能吃。
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