初二英語的學習方法與誤區
初二年級的學習特徵是時間緊、任務重，尤其進入下半學期，對同學們學習的效率和計劃性提出更高的要求。只有善於總結運用學習方法的人才能高效地學習英語 ，小編在這裏爲大家整理了初二英語的學習方法，快來學習學習吧!
初二年級英語學科的特點：
單詞量增加。課本上要求掌握的單詞量猛然增加，而且同時出現了較長，較難的詞。
語法難度加大。初二年級開始學習各種從句和較爲難理解的時態，如賓語從句，狀語從句，現在完成時，過去進行時等。
完型、閱讀題目難度逐漸增加。英語試卷最終的難題將分佈在閱讀和完型兩類型的題目中，初二年級將逐步實現這種轉化。在各種考試題目中，完型和閱讀將逐步加大難度，與初三年級實現接軌。
爲了應對以上變化，北京四中英語教師趙悅建議同學們在初二學習中應掌握並且運用以下方法：
1.運用拼讀法背誦單詞。
即同學們在背誦單詞之前一定要參考音標讀準發音，邊讀邊記，而不是簡單記憶單詞的排列組合，拼讀法可以大大提高背誦單詞的效率。同時，同學們在學習詞彙時不僅要掌握單詞的拼寫，同時要把單詞放在句子和語境中掌握它們的意義和運用，並注意兼類詞(即多詞性)及派生詞的用法。
2.對於從句的學習，先弄清楚單句中句子成分的不同概念。
時態的學習不僅要記憶語法條例，更重要的是在語境和語篇中不斷體會時態的應用，培養語感，從而提高正確率。初二年級還要建立自己的改錯本，把練習和平時測試中的錯題積累起來，並且及時分析錯因，解析正確答案，建立自己的“題庫”，這是非常行之有效的方法。
3.加大閱讀訓練力度。
閱讀是非常重要的能力，也是不能突擊的能力之一，是同學們在平時的一點一滴訓練中不斷培養起來的。初二學段中同學們不能忽略閱讀的重要性。除了課內課本的閱讀，同學們應該有意識地進行課外閱讀訓練。這種閱讀又分兩類：即精讀和泛讀。精讀要求大家不僅要讀懂內容，並且要有意識地關注閱讀篇章語言的應用，甚至要背誦閱讀文章。大家除了精讀課本還應精讀一些經典的讀物，如新概念，心靈雞湯等，奇速英語APP上每週都會更新的時文閱讀也是一個好的選擇，而且上面是按年級來分類的，還有難度指數的變化，暑期每天讀幾篇，擴大自己的閱讀和詞彙量。泛讀要求同學們不必過多地分析語言的應用，而是爲了內容，爲了獲得閱讀的樂趣而讀。大家完全可以選擇自己感興趣的雜誌，小說等讀物，進行不同體裁，不同題材話題的閱讀。儘量享受閱讀帶來的樂趣。
初二英語 學習英語的五大誤區
一、因怕犯錯誤而不敢開口。
學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績，就要多開口，就要敢於犯錯誤。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地說，就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話說：“畏懼錯誤就等於毀滅進步!”這話對語言的學習班來說是頗有哲理的。
二、閱讀訓練時，閱讀測試正確率低是因爲讀速太快。
如果讀完一篇材料後進行閱讀測試，發現閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學的。其一是因爲不符合閱讀訓練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關，如文章難等。換句話說，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關係不大了。
相反地，爲了提高閱讀水平，就必須進行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進行快速閱讀。
三、背會了單詞就等於能正確地拼寫。
把單詞公在一個個字母背熟並不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融爲一體，同步進行，也就是我們常說的“眼口手腦並用”。同時，爲了加強記憶最好將之應用到句子裏面。
四、背熟了語法規則，考試成績提高就會有望。
受這種思想的支配，平日學習中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導致考試成績一直不理想。這樣做與現行的考綱或語言的發展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。
五、“書面表達”寫不出來，是因爲單詞記得少。
面對具體的書面表達題無從下筆或寫不出來，就錯誤的認爲是單詞記得少，那就試着直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的，想念一定會有新的認識。另一方面，即使把與文章有關的所有單詞都能寫出來，然而卻難以找到一人完整的句子，那麼在 NMET 書面表達滿分 30 分的情況 下，根據評分標準這種檔次最多也超不過 3 分。事實上，不斷培養和加強語感，樹立句子運用意識是尤爲重要的。
