7大誤區：告訴你中國人爲何學不好口語大綱
一、問題
1.先輸入再輸出；要想說先得背
成立：沒有輸入，確實無法輸出。
問題：
①多少輸入算是夠？
②可能我們終身都有不認識的單詞；英語的表達方法、新創詞語層出不窮；掌握的話題似乎永遠不夠。
2.美劇、名著、英文歌曲是提高口語的重要途徑
成立：很多成功的英語口語使用者確實可以從中吸收很多“高大上”的內容。
問題：
①如果英文歌曲沒有一首你愛聽的，你還會去通過這些方法學習口語嗎？
②你口語表達中使用了多少通過上述方法獲得的詞句？
你通過上述方式學習的根本目的是什麼？你在“學習”過程中收穫了什麼？你的收穫是否真的被你運用到了口語表達中？
3.“xx個口語金句”、“xx個不能不會說的口語詞彙”、“xx個英美不同的表達法”
成立：上面的都是很好的材料，不錯的內容確實可以利用。
問題：
①這些內容的收集和整理存在良莠不齊的現象。
②這些東西本身是給有準備、有基礎的英語口語使用者（例如筆者）準備的，但是並沒有從本質上解決大家不能開口、開口也無話可說的問題。
③大家的微信關注了這麼多的英語資訊平臺，但是大家用了幾個？哪些內容真的脫口而出了呢？
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4.要先模仿、跟讀，然後才能出口成章
成立：語言學習不能沒有模仿。
問題：
①如果你只是一味的模仿，你只是一隻直立行走的“鸚鵡”。
②你可以使用別人的語言，但是別人的語言應該不會適合你自己的場景。
那麼：你模仿的那些內容用上了嗎？
5.沒有語言環境
成立：語言環境可以幫助語言能力的提升。
問題：
①語言環境我沒有，很多人不會有，你不自己創造絕對不會有。
②沒有語言環境不是你拒絕練習口語和學好口語的擋箭牌。
6.口語不成，報班解決
成立：口語課程，能給學習者提供素材，對口語進步有幫助。
問題：
①不管是實體課還是網絡課，老師永遠不可能有時間耐心地等你發言、不能讓每個人都有發言的機會。
②不能說的人結課之後還是不能自如開口。
③下一次接受口語打擊之後，你第一個反應還是報班。你的口語似乎永遠無望。
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7.口語最好和外教練習
成立：合格的外教能給學習者在學習中後期很大的幫助。
問題：
①如果你聽不懂外教說什麼，你應該去練習聽力（儘管我從不認爲世界上應該有“聽力”這個英語教學項目），因爲你可以找到很多的音頻材料，你不需要外教。
②就算外教能夠提醒你、更正你的表達，學習者對於這些點通常也只是一知半解，更不用說運用了，你還是不需要外教。
③如果你能夠和外教交流基本無障礙，你和誰交流都無障礙，你也就不需要外教了。
大家聽好：在口語練習的初期，也就是說如果你還處在“輪到你說的時候，你說不出來”的階段，你需要的是個人練習。總而言之，外教對於開不了口的英語學習者基本沒有幫助。
二、建議
1.輸入（口語素材積累）基本已經完成，但還需提高掌握質量
其實這是一個好消息加一個壞消息。先說好的：大家的積累基本已經完成；壞消息是：大家的積累質素有待提高。大家可以試着給我任何話題，我都可以用不超過CET4/6的詞彙給大家說清楚，而且做到地道，不信你看下文：
The Chinese government just made it a law or law-like regulation that smoking is strictly banned from all public places. There are some surprisingly amusing facts: on the first day of the new rule, across the whole big China, a toal of 100yuan was fined and collected from one smoker; the public are willing to believe the law MAY work though they do NOT think it WILL work. I have some serious doubt about how dedicated the government is in improving national health. At the cost of taxation from tabaco industries, which amounts to 5% of the national revenue?! I do NOT think so.
2.放下面子、摒棄完美主義
①開始追求自己的追求。
②私下開始練習你不掌握的話題。
3.忽略“成就感”、“挫敗感”等阻礙進步的情感因素
①不要讓你的感受（“成就感”、“挫敗感”）左右了你的心情，特別是打斷了你練習的堅持。
②與其被感情因素控制，不如找有能者分析一下癥結，找到切實可行的方法，比如把自己的大目標分解爲可以實現的一個個小目標，然後去執行，這樣既提高了自信，也提高了效率。
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三、解決辦法/練習方法
1.使用中文做到有話可說
①嘗試用中文進行兩分鐘以上的自我介紹。
②如果想英文有話可說，先得有話可說，這個需要積累。
2.頑強地、力所能及地表達
①不要以擺脫責任的心理暗示對自己的英語水平妄自菲薄（例如，“My English is poor!”）。
②儘自己最大的努力和其他人用英語表達自己的想法。
3.提高自我修正意願
①只要大家花點時間，做到把自己的練習錄下來，反覆聽，找到基本的而且可以自行更正的錯誤，然後反覆練習、鞏固正確的形式。
②這裏的關鍵不是能力，不要因爲你“懶”而不堅持提高你的自我修正的意願。
4.素材積累與場景帶入
①遇到好的素材，我們完全可以把這些句型/結構/單詞改頭換面，放在我們選擇的話題中表達思想、進行演練，並最終牢記。
②大家只要認真嘗試，那些“好東西”大家都是可以用上、用好的。
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5.完成“目標性練習”
①練習口語的過程中，嘗試使用新近習得的詞彙、語言點，去表達自己不擅長的話題。甚至可以嘗試練習任何話題，有些話題其實是大家非常感興趣的，例如“交友”、“婚戀”、“股市”等等。
②使用常規的語法點，例如從句、分詞結構等，再輔以任何你覺得好的、或者剛剛學到的詞彙。
只有通過這種旨在跳出口語舒適區的“內容+語法+詞彙”的“目標性練習”，大家的口語能力才能做到真正的提升。
6.增加練習時間
①堅持每天抽出一定的時間練習，我們假設：一個25歲的中國人，5歲開始說話，平均每天說中文總計5分鐘。這個25歲的中國人已經說了608小時的中文，這個數字非常保守、非常安全。
7.分清“使用”和“練習”
①使用：如果交流是當時的要務，例如大哥請老外吃飯的場景（一個基本不懂英語的大哥對外國朋友這樣說：“You me class over dinner me money you go?”然後外國朋友說“you money I go”），那個表達就很棒，因爲解決了問題，而且就發言者自身水平來說，他當時不能提供更好的表達形式了。
②練習：大家更需要有目標，更加仔細，更加嚴格地要求自己，形成良好的語言習慣，爲以後的流暢表達積累素材。
8.提高語言的地道程度
這個不多說了，等大家領會了上面7點，再聊不遲；而且如果大家真的懂了上面的7點，這個問題也就不是問題了。
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講師簡介：
張嵩
北大英語系畢業，1998年起執教至今；著有《雅思寫作機經大典》、《雅思A類一本通》；網開課最多的教師；同時執教於環球雅思培訓學校。（點擊進入老師部落>>>）
