初中英語課堂教學方法
初中英語怎麼提高英語課堂教學的效率呢?下面本站小編爲大家帶來初中英語課堂教學方法，供大家參考!
用英語教英語，這應當成爲英語課堂教學的要求之一，應極力倡導。 課堂上，教師如果用英語組織課堂教學，剛開始學生可能不太適應，但如果堅持做下去，學生的聽說能力、語言運用能力就會逐漸增強，這個筆者深有感觸。 剛走上講臺時，因爲用英語教英語，招來同事、學生以至領導的不解，但筆者頂了下來。剛開始時，課上允許說漢語。慢慢地，等學生適應了，儘量減少漢語的出現。學生不僅對所授課程感興趣，而且也喜歡這種授課方式。 每天課前的熱身對話，讓不少學生拋棄了“害羞、怕開口”的毛病;課前幾分鐘的說話練習，培養了學生的學習熱情，營造了課堂氣氛，對學生起着幫帶作用。熱身對話以新穎愉快的方式拉開教學帷幕，以迅速簡潔的形式整合學生思維，從而把學生帶入輕鬆活潑的教學活動中。
除此以外，還可以採用表演課，讓學生對話表演、談論圖片、說喜歡的事物、講故事等，把語言形式和語言意義聯繫起來，讓英語課真正成爲學生十分嚮往的興趣天地。
初中英語課堂教學方法：重視語法教學對於學習者來說，一定的語法知識有助於更正確、更標準地使用語言。而對於外語學習來說，語法學習則是掌握一門語言的捷徑。 在語言教學過程中，不講語法和語法講的較少的做法是很危險的。英語對於學生來說，有許多陌生的地方，如單詞難記、句子結構不容易掌握。所以，在教學中，要擠出時間補上語法教學這一課。
此外，語法教學也不能脫離語境。如能將語法知識融入語言材料中，通過閱讀材料分析重點內容、強化難點，很容易讓學生明白其中的內容。選取的材料應有趣，與學生生活有關的小文章、詩詞、對話等都可以用。
教學中應注意教材上每單元的Grammar Focus，讓學生明白句意，再呈現一些例句，歸納詞和句的用法。語法教學在基礎英語教學中不能缺少，方法應多樣。學生通過貼近生活的感知、理解來學習和使用語法，而不是孤立地拿句子就事論事。所以我們既不要談語法“色變”，也不要脫離語言實踐，而應津津樂道於語法。
初中英語課堂教學方法：加大背誦力度英語學習本無捷徑可言，入門階段需要死記硬背，想不費功夫就牢記單詞、脫口而出講英語，恐怕是徒勞的。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。許多英語名家都提倡學生背誦，如北京外國語大學教授、博士生導師梅仁毅先生就說過，“在基礎階段，或高年級，要努力背誦名篇，譬如說，背50—100篇，無論從語言還是從內容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化和研究文字的運用都有好處。”因此，從孩子一開始學英語，就要注意指導學生去背誦。剛開始時，只需讓學生背一兩句話，之後逐漸地加大力度，由背句子、背對話到背誦長文章，教師要堅持每天督促學生朗讀背誦。學生一旦養成此學習習慣，教學就成功了一半。
初中英語課堂教學方法：打好學習基礎在剛開始英語教學時，應當抓好學生的語音關、書寫關。
1. 過好語音關
教學生國際音標的讀音、元音字母和字母組合的讀音規則，讓學生朗讀單詞。反覆認真的模仿及大聲朗讀，有助於培養學生的語音和語調，對學生語感的形成也幫助很大。對學生進行看、聽訓練的同時也要求學生反覆模仿，養成良好的語音習慣。對於長詞、長句的語音訓練，要分音節和語段訓練。
2. 重視書寫
要從剛開始就要抓好學生的書寫，對學生的作業應該嚴格要求，不能聽之任之。對學習有困難的學生，作業要當面訂正、指導。書寫差的，指導學生進行規範的書寫;圖快不認真的，讓他重做;抄襲作業的，提出批評，堅決杜絕抄襲現象。
初中英語課堂教學方法：注意文化教學中國古時候兒童入私塾讀書，讀《三字經》《千字文》《百家姓》，此外還讀《千家詩》《唐詩三百首》，意在讓兒童早期接觸我國傳統文化。學英語也一樣，要讓學生通過英語文章、材料等的學習，瞭解西方人的說話、做事等禮儀知識，瞭解其風土人情。
教學是一門科學，只要我們肯下功夫研究，終究會找到解決各種問題的突破口的。同樣，“在英語教學中，應當還孩子們說的權利，讓民主像一座橋一樣搭在師生的心靈之上。做老師的人，要走進學生的心靈世界中去，做他們的好朋友。”
初中英語課堂教學方法
